Τα θέματα στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια. Απαιτούσαν γνώσεις από ολόκληρη την ύλη του μαθήματος και το επίπεδό τους ήταν αρκετά καλό. Η επιτροπή δούλεψε και παρουσίασε για πρώτη φορά τόσο ποιοτικά θέματα. Καλά αποτελέσματα!
Δείτε τις απαντήσεις των θεμάτων στο www.pedio.ekp.gr
Οι συνεργάτες του ιστολογίου μας Χριστίνα Ζωγράφου και Μαρία Κανιάρη, Νίκος Καλαθάς και Σπύρος Γαβριήλ σχολιάζουν τα σημερινά θέματα στα Λατινικά, τη Χημεία κατεύθυνσης και τον Προγραμματισμό αντίστοιχα:
Δείτε τις λύσεις των θεμάτων στο www.pedio.ekp.gr
Τα θέματα της Φυσικής κρίθηκαν από το σύνολο των εξεταζομένων απαιτητικά και δύσκολα. Το διαγώνισμα κρίνεται από τις επιδόσεις των εξεταζομένων. Το γεγονός όμως ότι το εύρος της ύλης έχει περιοριστεί με την εξεταστική λογική των πραγμάτων επαναφέρει την ανάγκη επαναπροσδιορισμού των ζητουμένων. Τα θέματα από άποψη Φυσικής ήταν πολύ καλά και αυτό πρέπει να είναι το επίπεδο σε μια πανελλαδική εξέταση για σχολές υψηλής ζήτησης. Η καλή γνώση της Φυσικής όλων των Λυκειακών τάξεων είναι κάτι το αυτονόητο και το επιβεβλημένο. Η αναθεώρηση της ύλης και των αναλυτικών προγραμμάτων δεν μπορεί να περιμένει. Διαφορετικά θα κρύβουμε τη γυμνία μας πίσω από γνωστές ασκήσεις και «προβλήματα» που θα μας αποστερούν την κριτική σκέψη και τη συνδυαστική ικανότητα. Δείτε τις λύσεις των θεμάτων στο www.pedio.ekp.gr
Οι συνεργάτιδες του ιστολογίου μας Μαρία Κανιάρη και Ματίνα Μισιάκα σχολιάζουν τα σημερινά θέματα στα Αρχαία Κατεύθυνσης:
Το γνωστό – διδαγμένο κείμενο ανταποκρινόταν στις γνώσεις των καλά διαβασμένων μαθητών. Τα «Ηθικά Νικομάχεια» επιλέγονται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά «δοκιμάζοντας» τους μαθητές που επιλέγουν να στηριχθούν στα SOS θέματα. Η ανάπτυξη των απαντήσεων θα πρέπει να είναι εκτενής και εμπεριστατωμένη, καθώς ζητά συμπεράσματα με βάση την κριτική ικανότητα του εξεταζόμενου. Η εισαγωγή απαιτούσε από τους μαθητές τη γνώση όλων των παραγράφων και την επανάληψη ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Η λεξιλογική άσκηση πρόσφερε μια λυτρωτική ανάσα καθώς ο εντοπισμός των ομόρριζων λέξεων ήταν εύκολος.
Σε ό, τι αφορά τα θέματα του αδίδακτου κειμένου, θα λέγαμε γενικά ότι ήταν πιο απαιτητικά σε σύγκριση με προηγούμενες χρονιές. Η μετάφραση του κειμένου παρά το γεγονός ότι δεν περιείχε άγνωστες για το μαθητή λέξεις, απαιτούσε ωστόσο ευελιξία και «μαεστρία» για την απόδοσή της. Τα θέματα της Γραμματικής ήταν βατά αλλά απαιτούσαν προσοχή. Σε ό, τι αφορά το Συντακτικό, ο μαθητής μπορούσε εύκολα να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των 6 μονάδων αλλά πολύ δυσκολότερα μπορούσε να εξασφαλίσει το θέμα των 4 μονάδων.
Ευχόμαστε καλή συνέχεια!
Δείτε τις απαντήσεις των θεμάτων στο www.pedio.ekp.gr
Οι καθηγητές - συνεργάτες του ιστολογίου μας κ. Ιωάννα Αγγελή, κ. Λία Αθανασίου και ο κ. Βασίλης Ζευγώλης σχολιάζουν τα σημερινά θέματα στην Ιστορία κατεύθυνσης, τις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και τη Βιολογία κατεύθυνσης αντίστοιχα. Αναλυτικές απαντήσεις των θεμάτων στη διεύθυνση www.pedio.ekp.gr
Τα σημερινά θέματα στη Λογοτεχνία και τα Μαθηματικά της κατεύθυνσης επιβεβαίωσαν τη διαγραφόμενη λογική των περισσότερο απαιτητικών θεμάτων. Του … Κεμάλ οι πράξεις χρειάζονταν στα Μαθηματικά ζητήματα, τα οποία απαιτούσαν μεθοδική, υπομονετική επεξεργασία και μαχητική ψυχολογία. Επιβεβαιώνεται η πάγια αρχή ότι τα θέματα κρίνονται τελικά στις σχολικές τάξεις και τις επιδόσεις των διαγονιζομένων. Οι απαντήσεις των θεμάτων θα αναρτηθούν εντός ολίγου στη διεύθυνση www.pedio.ekp.gr .Δείτε τον σχολιασμό των θεμάτων από την κ. Χαρά Αγγελή για τη Λογοτεχνία και τον κ. Πάνο Παπαναγιώτου για τα Μαθηματικά της κατεύθυνσης.
Τα σημερινά θέματα σε όλα τα μαθήματα της γενικής παιδείας απέδειξαν τις διαγραφόμενες τάσεις της θεματοδοσίας προς περισσότερο απαιτητικά ζητήματα. Παραθέτουμε τα σχόλια των συνεργατών μας στη βιολογία και τα μαθηματικά και προσθέτουμε ότι οι εξετάσεις αποδεικνύουν πως τα θέματα της προσομοίωσης δεν καίγονται.
Τα θέματα της Γλώσσας απαιτούσαν γενικότερη γνώση και κριτική σκέψη. Ως προς τις ασκήσεις της θεωρίας δεν υπήρχαν ασάφειες και τα θέματα κινούνταν στα πλαίσια των γνωστικών δυνατοτήτων των μαθητών. Τέλος, η διαβάθμιση στο επίπεδο των ερωτήσεων έδινε τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να ανταποκριθούν, ανάλογα βέβαια με τη γνωστική τους επάρκεια, στα ζητούμενα.
Ο Γεώργιος Κωνσταντίνου Χατζητέγας γεννήθηκε στο Βουκουρέστι το 1957 από βλαχόφωνους Έλληνες γονείς και επαναπατρίσθηκε το 1966. Σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο της Αθήνας. Από το 1982 διευθύνει φροντιστήρια γενικών εξετάσεων στην Αθήνα. Διδάσκει το μάθημα της Φυσικής σε υποψήφιους ΑΕΙ και ΤΕΙ. Αρθρογραφεί σε εφημερίδες και περιοδικά για επίκαιρα εκπαιδευτικά ζητήματα, συμμετέχει σε προγράμματα εφαρμοσμένου επαγγελματικού προσανατολισμού και σε πλήθος σχετικών σεμιναρίων – διαλέξεων – εκπομπών σε όλη την Ελλάδα. Είναι μέλος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών και της Εταιρείας Αρωμανικού Πολιτισμού. Το 2004 εκλέχθηκε Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας. … ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Η Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου είναι ένα δοκίμιο που συμπυκνώνει τις αναζητήσεις και τους προβληματισμούς μιας δημιουργικής και πολυτάραχης οκταετίας στην πρώτη γραμμή, στα συλλογικά δρώμενα των Φροντιστών. Το βιβλίο αποδεικνύει ότι το φροντιστήριο δεν αποτελεί ένα εγχώριο φαινόμενο, αλλά διεθνές και διαχρονικό εκπαιδευτικό γεγονός. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Συμπληρώστε το e-mail σας στο παρακάτω πεδίο για να ενημερώνεστε πρώτοι από το ιστολόγιο.