Ο Barack Obama και τα φροντιστήρια…

 

Η πολιτική αντιπαράθεση των υποψηφίων στις αμερικάνικες εκλογές σε θέματα παιδείας ήταν αναμενόμενο γεγονός στην ατζέντα της αναμέτρησης…

Το εκπληκτικό είναι ότι το πεδίο  της αντιδικίας είναι τα φροντιστήρια (!) που καθιερώθηκαν θεσμικά την τελευταία επταετία στο πλαίσιο του περίφημου “No Child Left Behind” Act ενός προγράμματος πρόσθετης διδακτικής στήριξης και αξιολόγησης των σχολείων της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας αμερικάνικης βαβέλ…

Με αφορμή την τελική επικράτηση του Barack Obama στο στρατόπεδο των Δημοκρατικών ας πάρουμε μια γεύση των θέσεων του για την εκπαίδευση της χώρας του και ειδικότερα για τα φροντιστήρια της! Οι διαπιστώσεις και οι ρητορικές καταγγελίες πολλές, οι υποσχέσεις περισσότερες, οι προτάσεις λίγες και αόριστες ∙ το πολιτικό κόστος κυριαρχεί παντού…

Ο Barack Obama ασκεί σφοδρή κριτική στο NCLB Act και αμφισβητεί την αποτελεσματικότητα του κυρίως στην αξιολόγηση των σχολείων και στις κυρώσεις που επιβάλλει σε πολλά σχολεία που δεν βελτιώνουν τους εκπαιδευτικούς τους δείκτες. Υπόσχεται βελτιώσεις του NCLB αλλά επί της ουσίας δεν αμφισβητεί την φιλοσοφία ενός voucher system δηλαδή ενός προγράμματος  χρηματοδότησης των γονέων για τη βελτίωση των επιδόσεων των παιδιών τους με ενισχυτικά φροντιστηριακά μαθήματα. To NCLB Act υλοποιείται σήμερα κατά 80% από τα learning centers τα ιδιωτικά φροντιστήρια της Αμερικής που κατά χιλιάδες έχουν διαπιστευθεί σε όλες τις Πολιτείες, τα τελευταία χρόνια. Μέχρι και ο φίλος μου ο Enver Yucel από την Πόλη δημιούργησε τα φροντιστήρια u – Know και λαμβάνει μέρος στο πρόγραμμα…

Η χρηματοδότηση του NCLB Act ξεκίνησε με 17,4 δις $ το 2001 και έφτασε τα 54,4 δις $ το 2007 καθιερώνοντας θεσμικά το απογευματινό φροντιστηριακό μάθημα για εκατομμύρια μαθητές προβληματικών σχολείων.

Τα φροντιστήρια με τις ευλογίες του κρατικού προγράμματος έχουν εγκαταστήσει στην πράξη ένα παράλληλο απογευματινό σχολείο το οποίο σύμφωνα με τις εκτιμήσεις πολλών θα διαδραματίσει σπουδαίο ρόλο τις επόμενες δεκαετίες ανεξάρτητα από την τύχη της κρατικής χρηματοδότησης στο μέλλον.

Ο Barack Obama παρά την σκληρή κριτική και τις μεταρρυθμίσεις που υπόσχεται στο NCLB Act δεν αμφισβητεί την σπουδαιότητα του καθώς μάλιστα επιφανείς Δημοκρατικοί όπως ο Ted Kennedy και ο George Miller υποστήριξαν στην Γερουσία και την Βουλή το πρόγραμμα που σχεδιάσθηκε την εποχή της προεδρίας Clinton…

Τα ιδιωτικά φροντιστήρια, κρατικώς επιδοτούμενα, στην Αμερική αποτελούν το κεντρικό ζήτημα του πολιτικού διαλόγου. Η ιδιωτική soutien scolaire στη Γαλλία  ήταν το κυρίαρχο θέμα των περασμένων προεδρικών εκλογών στη Γαλλία με την Segolene Royal να ξιφουλκεί  εναντίον της… Τι συμβαίνει σύντροφε Γρηγόρη και πολλαπλασιάζονται τα φροντιστήρια ανά τον κόσμο;

Δείτε το σχετικό video του Barack Obama για το NCLB Act και ονειρευθείτε ότι ο πολιτικός διάλογος μετά από μερικές δεκαετίες στη χώρα μας, ανάμεσα στους απογόνους των σημερινών πολιτικών αρχηγών, δεν θα γίνεται για την ποιότητα των σχολείων αλλά για τα standars των φροντιστηρίων…

 

[σχολιασμός θεμάτων ’08] Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

 

Τα θέματα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας θεωρούνται αυξημένης δυσκολίας. Απαιτούσαν συνολική γνώση της ύλης καθώς οι ερωτήσεις – ασκήσεις κάλυπταν το γνωστικό εύρος. Συνδυασμός θεμάτων που απαιτούσαν καλή γνώση της θεωρίας και ψύχραιμη αντιμετώπιση των πολλαπλών αριθμητικών πράξεων.

Για τους μαθητές που συμμετείχαν στα «Επαναληπτικά Θέματα» της Ο.Ε.Φ.Ε., ειδικά η ομάδα Δ δεν είχε καμία δυσκολία λόγω ομοιότητας.

[προτάσεις για επανάληψη] Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Αρχές Οικονoμικής Θεωρίας

Η κ. Λία Αθανασίου επισημαίνει για το αυριανό διαγώνισμα' αν κρίνουμε από τις επισημάνσεις θα μπορούσε να έχει τον επίκαιρο τίτλο "Ο πληθωρισμός και οι συνέπειες του" ή "Η συμπεριφορά του καταναλωτή"…

Αύριο τα θέματα θα είναι περίπατος για όλους σας.

Με τόσες ασκήσεις που έχουμε λύσει, με τόσα διαγωνίσματα που έχουμε γράψει μαζί, με τόσα που έχουμε συζητήσει και αναλύσει, αυριο πάμε να γελάσουμε. Αρκεί να είμαστε προσεκτικοί και όχι πονηροί. Θα είναι τόσο εύκολα όσο θα φαίνονται…

Από θεωρία ανάπτυξης προσέχω: • Οι ανάγκες  • Οι συντελεστές της παραγωγής  •Ο καταμερισμός των έργων  • Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ • Ειδικές περιπτώσεις καμπύλης ζήτησης και ΕD • ΕΥ • Ν.Φ.Α. • ΤΡ.  ΑΡ.  ΜΡ. Ορισμοί – σχέσεις  • Το κόστος παραγωγής στη βραχυχρόνια περίοδο • TC, VC, FC ΟΡΙΣΜΟΙ – ΚΑΜΠΥΛΕΣ – ΣΧΕΣΕΙΣ  • Οριακό κόστος  • Προσδιοριστικοί παράγοντες της προσφοράς  • ΡΑ και ΡΚ  • ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ  • Ο ΠΛΗΘΩΡΙΣΜΟΣ και ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ.

Από ασκήσεις έχουμε λύσει ότι πιθανό μπορεί να βάλουν και μη.

Προσοχή  • Για να υπολογίσω κόστος ευκαιρίας, οι ποσότητες στο Π.Π.Δ. θα πρέπει να είναι σε μονάδες και πάντα αφαιρώ από το μεγαλύτερο, το μικρότερο.

• όταν υπολογίζω ΕD ή ΕΤΟΞΟΥ ή ΕS, θα πρέπει οι προσδιοριστικοί παράγοντες εκτός της Ρ να είναι σταθεροί.

• ΕΥ εκεί όπου οι προσδιοριστικοί παράγοντες εκτός του Υ είναι σταθεροί.

• ΕD πάντα αρνητική / ΕS πάντα θετική.

• β < 0 και δ > 0 πάντα.

• ΕD –>στο μέσο μιας ευθείας καμπύλης D

       –>σε κάθε σημείο μιας ισοσκελούς υπερβολής

• Ρ και ζήτηση υποκατάστατων ίδια κατεύθυνση.

• Ρ και ζήτηση συμπληρωματικών αντίθετη κατεύθυνση.

• ελαστική D τότε Ρ και ΣΔ αντίστροφη σχέση.

• ανελαστική D τότε Ρ και ΣΔ ευθεία σχέση.

• Σε σταθερή Ρ η %μεταβολή QS = %μεταβολή D και %μεταβολή QS = %μεταβολή S.

• Για να ορίσουμε μια ευθεία θα πρέπει να το λέει και να μας δίνει τουλάχιστον 2 συνδ. Ρ και QD ή Ρ και QS .

• Για να ορίσουμε μια ισοσκελής υπερβολή 3 σημεία Ρ και QS με σταθερούς τους υπόλοιπους προσδιοριστικούς παράγοντες.

  ΤΡ6 = ΤΡ4 + 2ΜΡ

VC100 = VC80 + 20MC

 TC250 = VC200 + 50MC.

• P = MC^>=AVC

• Για ΡΚ : Συνολικά έσοδα από i) καταναλωτές ΡΚ QD

                                                                  ii) κράτος PK (QS – QD)

                                                                  Σύνολο ΡΚ QS.

• Για ΡΑ : ΡΑ QS (νόμιμα)

                    Ρ΄  QS (παράνομα)

• Υπολογισμός καπέλου

Υπολογίζω για ΡΑ την QS. Την QS αυτή τη βάζω στη συνάρτηση ζήτησης και λύνω ως προς Ρ΄ (τιμή που είναι διατεθειμένοι οι καταναλωτές να πληρώσουν)

   Καπέλο: Ρ΄ – ΡΑ

• ΑΕΠΕΤΟΥΣ σε σταθερές τιμές ΕΤΟΥΣ ΒΑΣΗΣ = [ΑΕΠ  σε  τρέχουσες τιμές/ΔΤ(όχι σε %) ] *100

ή ΑΕΠ  σε τ.τ./ΔΤ(οχι σε %)

• ΑΕΠΕΤΟΥΣ σε σταθερές τιμές ΕΤΟΥΣ ΒΑΣΗΣ = ΤΕΤΟΥΣ ΒΑΣΗΣ QΕΤΟΥΣ

• Ο ρυθμός πληθωρισμού αφορά τη %μεταβολή του ΔΤ μεταξύ 2 συνεχόμενων ετών.

• Για να κάνω αλλαγή του ε.β., θα πρέπει να αλλάξω το ΔΤ ως εξής: Διαιρώ όλους τους ΔΤ. με το ΔΤ. του έτους που θέλω να κάνω ε.βάσης επί 100

 

• Ανεξάρτητα με το ποιο είναι το έτος βάσης, η %μεταβολή του πραγματικού ΑΕΠ μεταξύ 2 ετών είναι ίδια.

• Με τη μέθοδο της τελικής και της προστιθέμενης αξίας υπολογίζω το ΑΕΠ σε τρέχουσες τιμές.

• Μεταβολή ονομαστικού ΑΕΠ λόγω Ρ και Q.

• Μεταβολή πραγματικού ΑΕΠ λόγω Q.

                Η διαφορά του λόγω Ρ.

 

Όταν γράφω ελέγχω τα αποτελέσματα μου ώστε να μην αντιτίθεται στις γνώσεις μου.

Π.χ. αν βρω ΕD > 0 θα έχω κάνει λάθος…

Αν κάτι νομίζω πως δεν το ξέρω, δεν το παρατάω αλλά εκμεταλλεύομαι τα δεδομένα της άσκησης όπως ξέρω, και στο τέλος κάτι καλό θα γράψω…

Έχω στο μυαλό μου, πως όλη τη χρονιά με την προσπάθεια και τη μελέτη που έχω κάνει έχω γίνει έμπειρος «λύτης» και δεν πρέπει να μου ξεφύγει τίποτα.

Άλλωστε είναι και θέμα «Prestige» γράφω καλά στο πιο ενδιαφέρον μάθημα που έχω διδαχθεί ποτέ και τελικά επιλέγω να ακολουθήσω κάποια οικονομική σχολή.

Καλή τύχη σε όλους μας. Σίγουρα είμαστε οι καλύτεροι, διότι ακόμα και από τα λάθη μας μάθαμε σημαντικά πράγματα.

Σας ευχαριστώ για τη συνεργασία και να ξέρετε ότι εγώ δεν έχω άγχος διότι ξέρω πως όλοι, αναλογικά με την προσπάθεια σας, θα γράψετε πολύ καλά!