hagitegas.gr

Συνεδρίασε, για δεύτερη φορά, το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο κτήριο των Γενικών Αρχείων του Κράτους, υπό την προεδρία του Γιώργου Μπαμπινιώτη, στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία.

Κατά τη συνεδρίαση ορίστηκαν επιτροπές εργασίας και άρχισε η συζήτηση επί των παθογενειών του Λυκείου. Παρά τις επιφυλάξεις διανύουμε την εβδομάδα της συναίνεσης όπως επισημάναμε χθες.

Ο κ. Μπαμπινιώτης παραδέχθηκε ότι υπάρχει φόρτος των μαθητών με τη μεγάλης έκτασης ύλη και επεσήμανε ότι συζητούνται προτάσεις για το συνυπολογισμό της βαθμολογίας των μαθητών στις τρεις τελευταίες τάξεις του Λυκείου.

Ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, τόνισε, μεταξύ άλλων, ότι «ήταν βασικό βήμα ο εντοπισμός των προβλημάτων και ο καθορισμός ομάδας εργασίας στο πλαίσιο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, που θα μελετήσει τα προβλήματα του λυκείου και θα υποβάλει σειρά προτάσεων». Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο κ. Γκλαβάς στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και στην αλλαγή μεθόδων διδασκαλίας, που συνεπάγεται νέα βιβλία, αλλά και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα έχουν περάσει προηγουμένως από επιμόρφωση.

Ο καθηγητής Γιάννης Πανάρετος, δήλωσε ότι ακόμη δεν έχουν απαντηθεί οι προϋποθέσεις που έχει θέσει το ΠΑΣΟΚ για τη συμμετοχή του, ενώ υπογράμμισε ότι το Εθνικό Συμβούλιο πρέπει να μετατραπεί σε Ανεξάρτητη Αρχή. Επίσης, σημείωσε ότι δεν υπάρχει μεγάλη βοήθεια για να παραμείνει στο διάλογο, αλλά δεν παρέλειψε να αναφερθεί και στα θετικά σημεία της συνεδρίασης, όπως ήταν η συμφωνία όλων να συζητήσουν τους στόχους τού εγχειρήματος.

Η εκπρόσωπος του ΛΑΟΣ, Αδαμαντία Σταθάκου, παρατήρησε ότι δεν αρχίζει ο διάλογος από τη βάση, αλλά από την οροφή, που είναι το εξεταστικό σύστημα και η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η επόμενη συνεδρίαση θα πραγματοποιηθεί στις 9 Απριλίου και η μεθεπόμενη στις 24 του ίδιου μήνα. Στο μεσοδιάστημα θα ζήσουμε την Εβδομάδα των Παθών γιατί οι αποφάσεις μερικών έχουν παρθεί. Ο κ. Μπαμπινιώτης πάντως είναι εξόχως προσεκτικός και δεν θα δώσει λαβές. Οι πληροφορίες ότι οι συμμετέχοντες στο ΣΠΔΕ που πρόσκεινται στην αξιωματική αντιπολίτευση θα συνέλθουν σύντομα για κοινή στάση σκοντάφτει στις προσωπικές τους αντιπάθειες….

 

Αύριο Παρασκευή θα συνέλθει για δεύτερη φορά το ΣΠΔΕ υπό την προεδρία του κ. Μπαμπινιώτη. Η δύσκολη συνέχεια του διαλόγου έχει όμως και αισιόδοξα μηνύματα συνδικαλιστικής και κομματικής ωρίμανσης.

Οι Πανεπιστημιακοί της ΠΟΣΔΕΠ με τη νέα ηγεσία τους θα συμβάλουν στο διάλογο για την αναμόρφωση του Λυκείου και το σύστημα εισαγωγής. Η συμμετοχή μάλιστα στο ΕΣΥΠ είναι για τη νέα διοίκηση της ΠΟΣΔΕΠ πρώτη προτεραιότητα.

«Η περίοδος της αδράνειας και της αποχής των πανεπιστημιακών δασκάλων από τα ακαδημαϊκά δρώμενα έφτασε στο τέλος της. Σήμερα είμαστε μπροστά σε μια νέα περίοδο, στο γύρισμα μιας νέας σελίδας, αυτής της ενεργού ακαδημαϊκοπολιτικής δράσης για όλο το φάσμα των πανεπιστημιακών θεμάτων», τόνισε χαρακτηριστικά ο κ. Σταυρακάκης. Το προεδρείο της ΠΟΣΔΕΠ κατά την πρώτη του συνέντευξη Τύπου τάχθηκε υπέρ της εφαρμογής του νομικού πλαισίου για το άσυλο, καταδίκασε έντονα τα φαινόμενα βίας στα πανεπιστήμια και ζήτησε να κάνουν το ίδιο απερίφραστα και όλες οι πολιτικές δυνάμεις.

Στο ίδιο μήκος κύματος και η αξιωματική αντιπολίτευση. Το ΠΑΣΟΚ, διά του εκπροσώπου του στο διάλογο κ. Πανάρετου, απέστειλε χθές επιστολή στον κ. Μπαμπινιώτη με την οποία ζητά από την κυβέρνηση να μετατρέψει το ΕΣΥΠ σε ανεξάρτητη αρχή. Επίσης, ο κ. Πανάρετος προτείνει να συμπεριληφθούν στην ατζέντα των συζητήσεων τρία θέματα, τα οποία κατά την εκτίμηση του ίδιου και του ΠΑΣΟΚ είναι πολύ σημαντικά. Η θέσπιση αξιοκρατικών διαδικασιών στην επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης, η επιβράβευση των εκπαιδευτικών που διακρίνονται κατά την εκτέλεση των καθηκόντων τους και η βελτίωση της ποιότητας και της εικόνας του εκπαιδευτικού μας συστήματος σε σχέση με τις διάφορες διεθνείς αξιολογήσεις όπως αυτές του ΟΟΣΑ.

Είναι φανερό ότι διανύουμε την Εβδομάδα της Συναίνεσης και ευελπιστούμε ότι δεν θα επακολουθήσει κατά το θρησκευτικό ημερολόγιο η Εβδομάδα των Παθών.

Με εκείνη την πρόσκληση των Φροντιστών στο Διάλογο τι γίνεται κ. Πρύτανη;

 

Το ιστολόγιο έλαβε τις ευχαριστίες του κ. Μπαμπινιώτη για την αποστολή του βιβλίου «Η Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου» με την υπογράμμιση:

«Έχω επανειλημμένως πει ότι ο «αντίπαλος» μας δεν είναι το Φροντιστήριο, αλλά το εξουθενωμένο και αποδιοργανωμένο Λύκειο. Αυτό είναι που πρέπει να αναβαθμισθεί και να ξανασταθεί στα πόδια του».

Προσυπογράφουμε και προσθέτουμε ότι ένα ποιοτικό Λύκειο υψηλών προδιαγραφών είναι κοινωνικό ζητούμενο και απαίτηση όλων των μαχόμενων δασκάλων που αξιολογούνται καθημερινά στην τάξη. Η θεωρία ότι το καλό σχολείο θα εξαφανίσει το φροντιστήριο δεν τεκμηριώνεται ιστορικά˙ το γεγονός ότι τα παιδιά των πρότυπων ιδιωτικών σχολείων παρακολουθούν καθολικά φροντιστήριο το αποδεικνύει.

Δεν χρειάζεται επομένως η αντιπαλότητα αλλά η δημιουργική συνύπαρξη και ως κοινωνία πρέπει να αποδεχθούμε επιτέλους μια δημόσια παιδεία με δύο συνιστώσες: την κρατική και την ιδιωτική, όπως ακριβώς το κράτος αποδέχεται το κρατικό πρωινό σχολείο και το επίσης κρατικό απογευματινό φροντιστήριο. Άλλωστε κ. καθηγητά η λέξη φροντιστήριο προϋπήρξε της λέξης σχολείο.  

 

Η ελπίδα του δημόσιου διαλόγου για την παιδεία, στις κρίσιμες και πολύπαθες βαθμίδες την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια, είναι το γεγονός ότι τον διευθύνει ένας διακεκριμένος καθηγητής με απαιτήσεις ακριβείας στη χρήση της γλώσσας καθώς οι δύο λέξεις που σηματοδοτούν το εγχείρημα έχουν χάσει το νόημά τους.

Δημόσιο πρώτα – πρώτα δε μπορεί να θεωρείται πλέον οτιδήποτε παράγεται από το κράτος. Δημόσιο είναι ότι σχετίζεται με το καλώς εννοούμενο κοινό συμφέρον και προορίζεται  για την κοινωνία στο σύνολό της. Η νέα πολιτική σημασία του όρου θεωρεί ως «δημόσιο» οτιδήποτε παράγει αξία που διαχέεται στους πολλούς αμβλύνοντας τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες και στοχεύει στην ενίσχυση του κοινωνικού ιστού.

Διάλογος και μάλιστα δημόσιος είναι μια ανοιχτή συζήτηση χωρίς αποκλεισμούς και κρατικά πιστοποιητικά νομιμοφροσύνης. Ο χρήσιμος και ειλικρινής διάλογος προϋποθέτει την ανταλλαγή των πληροφοριών, τον ορισμό του προβλήματος και των ζητουμένων, τη συγκέντρωση των ιδεών, των προτάσεων και των απόψεων όλων ανεξαιρέτως των εμπλεκομένων στο υπό συζήτηση θέμα. Ο αποτελεσματικός διάλογος συνθέτει ένα δεσμευτικό για όλους πλαίσιο πρακτικών λύσεων χωρίς τις μαξιμαλιστικές και μεγιστοποιημένες προσεγγίσεις που απαιτούν τεράστιους χρόνους και ριζικές αναδιαρθρώσεις.

Οι πολιτικοί ιθύνοντες μιας εθνικά χρήσιμης διαβούλευσης για την παιδεία οφείλουν πρώτιστα να πείσουν, για τις καλές τους προθέσεις, γιατί οι πολίτες κρίνουν με κριτήριο τα παραδείγματα του πρόσφατου παρελθόντος.

Είναι νωπές οι μνήμες των πανηγυρικών στην Παλαιά Βουλή και στο Ζάππειο από την τελευταία κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ το 2003 και από τη Νέα Δημοκρατία το 2005. Οι απόπειρες της συζήτησης γρήγορα προσγειώθηκαν στις τυπικές συνήθειες της νεοελληνικής καθημερινότητας. Οι πολίτες ενθυμούνται καλώς ότι διακεκριμένοι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι θυσιάστηκαν στο πρόσκαιρο μικροκομματικό όφελος και στην εφήμερη επικοινωνιακή στρατηγική κυβερνήσεων, αντιπολιτεύσεων και συνδικάτων. Με τις παρακαταθήκες των αποτυχημένων μονόλογων ποια εγγύηση επιτυχίας μπορεί να υπάρξει στο νέο ξεκίνημα της διαβούλευσης; Τι πρέπει να πράξουν οι πρυτάνεις της διαβούλευσης για να προστατέψουν πρώτα απ’όλα την προσωπική και επιστημονική τους αξιοπρέπεια από τις εφήμερες πολιτικές που στα δύσκολα ανακαλύπτουν το διάλογο;

Οι πρυτάνεις του διαλόγου ας κάνουν πράξη το δημόσιο χαρακτήρα του. Ας προσκαλέσουν στα κενά έδρανα της διαβούλευσης όλους εκείνους τους αναρίθμητους κοινωνικούς εταίρους που θα προσέτρεχαν σ’ένα διάλογο με θέσεις και απόψεις. Στην άρνηση του συνδικάτου των καθηγητών ας διαλεχθούν με τις επιστημονικές ενώσεις των Μαθηματικών, των Φυσικών, των Φιλολόγων, των Χημικών, των Βιολόγων, των Τεχνολόγων και άλλων πολλών που χρόνια τώρα παράγουν εκπαιδευτικές προτάσεις και θέσεις για την παιδεία χωρίς να εκπροσωπούνται ουσιαστικά στο ΕΣΥΠ καθώς ο σχετικός νόμος προβλέπει την εκ περιτροπής τους  εκπροσώπηση. Ας προσκαλέσουν τους Φροντιστές που προσθέτουν στην ελληνική παιδεία. Ας κινητοποιήσουν την κοινωνία γιατί οι πολιτικοί και τα στερεότυπα συνδικάτα των διμερών παζαριών δε μπορούν να δώσουν λύσεις. Ας οργώσουν την Ελληνική Επικράτεια με ανοιχτές συζητήσεις παντού και ας μετατρέψουν τους παράλληλους μονόλογους σε Κοινωνικό Κίνημα με ζητούμενο και απαίτηση την Ποιοτική Παιδεία.

Με τον τρόπο αυτό ο Δημόσιος Διάλογος θα αναδείξει τον «μεγάλο ασθενή» της εκπαίδευσής μας που είναι ο εφήμερος πολιτικός λόγος και οι πρόχειρες πράξεις του που έχουν τελματώσει το σχολείο.

Οι ιθύνοντες πρυτάνεις της διαβούλευσης οφείλουν να προκαλέσουν μια δημιουργική κρίση στην παιδεία με σύμμαχο την κοινωνία. Γιατί μόνο η κοινωνία μπορεί να αφυπνίσει την πολιτική και να επιβάλλει την αξιοκρατία, την αξιολόγηση, τη συναίνεση και όλα εκείνα που κάποιοι δεν τολμούν ούτε να σκεφτούν, ούτε να πράξουν.

Την πολιτική αλληγορία του Κάρλος Σάουρα με την Τζεραλντίν Τσάπλιν θυμήθηκα καθώς πριν αλέκτωρ λαλήσει κάποιοι παίρνουν αποστάσεις από τη βάσανο του διαλόγου και της συναίνεσης η οποία κοστίζει κομματικά. Μετά το δακρύβρεχτο «βοηθήστε μας να μείνουμε» του κ. Πανάρετου προσέξτε τις χθεσινές εξελίξεις με αφορμή τις δηλώσεις του κ. Μπαμπινιώτη στον City 99,5 αναφορικά με το εξεταστικό, που παρουσιάσαμε στη χθεσινή δημοσίευση.

Η κ. Διαμαντοπούλου δήλωσε: «Η Ν.Δ. έχει προσέλθει στο διάλογο με tabula rasa, ενώ το ΠΑΣΟΚ έχει προσέλθει με συγκεκριμένη πρόταση. Θέλω να πω στον υπουργό και στον κύριο Μπαμπινιώτη, ότι κανείς δεν έχει την «εξουσιοδότηση» να ανακοινώνει προτάσεις από ραδιοφώνου.»

Ο κ. Σπηλιωτόπουλος από την Πάτρα ανταπάντησε καλύπτοντας τις δηλώσεις Μπαμπινιώτη: «Προσωπικά πιστεύω ότι ο κ. Μπαμπινιώτης κάνει πάρα πολύ καλά τη δουλειά του. Άλλωστε αυτό φάνηκε και από το γεγονός ότι η πρώτη συνεδρίαση του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πήγε καλά, έβγαλε αρκετά και γόνιμα συμπεράσματα και η αίσθηση μου είναι ότι μας δίνει τη δυνατότητα να προχωρήσουμε ακόμη περισσότερο στην εξέταση ζητημάτων που απασχολούν κυρίως το στόχο μας, που είναι η αναμόρφωση του σχολείου.»

Ο κ. Μπαμπινιώτης διευκρίνισε ότι οι προσωπικές του απόψεις δε θα τύχουν «ιδιαίτερης» μεταχείρισης και θα τεθούν ισότιμα στη δοκιμασία της διαβούλευσης. Ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα το οποίο προ πολλού το ιστολόγιο έχει προαναγγείλει: κάποιοι φλερτάρουν περισσότερο την ιδέα του πετροπόλεμου παρά εκείνη της συναίνεσης. Τα προσχήματα για μια αποχώρηση δε θα λείψουν…. Η μόνη σωτηρία για το Διάλογο είναι το άνοιγμα του στην κοινωνία. Ακούστε κ. Πρύτανη τη φωνή των Φροντιστών. Προγραμμάτισε καμιά 50αριά ανοιχτές εκδηλώσεις παντού και δείτε αυτούς που απέχουν να … σπεύδουν. Όσο για την Άννα της αλληγορίας και τους Λύκους ξαναδείτε την υπέροχη ταινία και θα βρείτε εύκολα την αντιστοιχία…