Category: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

Η αντίστροφη μέτρηση για τις Πανελλαδικές του 2013 έχει αρχίσει έστω και μετ΄εμποδίων . Με επιστράτευση ή χωρίς την επιβολή ενός ακόμα ακραίου μέτρου είναι βέβαιο ότι ως κοινωνία θα φτάσουμε στις Πανελλαδικές του 2013 . Ακόμα και αν καθυστερήσουμε . Με “νικητές” και “ηττημένους” την Κυβέρνηση , τα Κόμματα , τους Καθηγητές , τους Φροντιστές και τους Γονείς . Ο καθένας διαλέγει πάντοτε τη θέση που του ταιριάζει . Οι Μαθητές , που δεν ερωτήθηκαν , έχουν πάντως μια σκληρή και τεκμηριωμένη άποψη για όλους μας . Οι Πανελλαδικές θα γίνουν και η επόμενη γενιά θα είναι καλύτερη από την προηγούμενη. Το σκηνικό στήνεται και το βίντεο που αναρτήσαμε σήμερα υπογραμμίζει τις προετοιμασίες για τη δοκιμασία των εξετάσεων. Το ιστολόγιο θα είναι κοντά με οδηγίες και με τη διαχρονική πεποίθησή μας ότι οι δάσκαλοι οφείλουν να αποφορτίζουν την ατμόσφαιρα .

Η καθηγήτρια του μαθήματος των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας κ. Λία Αθανασίου μας δίνει όπως κάθε χρόνο μερικές ιδέες αγωνιστικής ετοιμότητας για την αυριανή εξέταση. Το επαναλαμβάνουμε βεβαίως σε όλους τους τόνους ότι με τις  προτάσεις αυτές δε δίνουμε παράγωγα του SOS. Το δόγμα μας είναι κανένα SOS δεν … σώζει ! Μαζί, λοιπόν, με τις ευχές όλων μας για επιτυχία ας προσεχθούν για το αυριανό μάθημα τα παρακάτω θέματα:

Θεωρία

● Οι Ανάγκες ● Το Οικονομικό Κύκλωμα ● Η Συμπεριφορά του Καταναλωτή ● Ειδικές Περιπτώσεις Καμπύλης Ζήτησης και Ελαστικότητας ● Τεχνολογία Παραγωγής και Επίδραση της στο T.P. και στην Προσφορά.

Ασκήσεις

●  Για P_K : Συνολικά Έσοδα

●  Για Ρ_Α : Συνολικά Έσοδα

●  Μεταβολή της Q_D και της Ζήτησης

●  Υπολογισμός Πίνακα Προσφοράς.

Όταν γράφω ελέγχω τα αποτελέσματα μου ώστε να μην αντιτίθεται στις γνώσεις μου.

Π.χ. αν βρω ΕD > 0 θα έχω κάνει λάθος…

Μερικές τελευταίες συμβουλές:

• Αν κάτι νομίζω πως δεν το ξέρω, δεν το παρατάω αλλά εκμεταλλεύομαι τα δεδομένα της άσκησης όπως ξέρω, και στο τέλος κάτι καλό θα γράψω…
• Έχω στο μυαλό μου, πως όλη τη χρονιά με την προσπάθεια και τη μελέτη που έχω κάνει έχω γίνει έμπειρος «λύτης» και δεν πρέπει να μου ξεφύγει τίποτα.
• Γράφω καλά στο πιο ενδιαφέρον μάθημα που έχω διδαχθεί ποτέ και τελικά επιλέγω να ακολουθήσω κάποια οικονομική σχολή.

Η κ. Χριστίνα Ζωγράφου παραθέτει μερικά χρήσιμα θέματα που ασφαλώς δεν λείπουν από την επανάληψη κανενός η οποία πρέπει να είναι σαρωτική και καθολική: 1) παραθετικά επιθέτων – επιρρημάτων (συνδυαστικά με το κεφάλαιο 27), 2) Προσοχή στα κεφάλαια 29 και 31, 3) Σκοπός στα Λατινικά (συνδυαστικά με το κεφάλαιο 34), 4) Ιδιαίτερη προσοχή στο κεφάλαιο 36 και στη φράση «ut eo uteretur» της οποία μπορεί να ζητηθεί η μετατροπή στους άλλους τρόπους του σκοπού, 5) έμφαση στο κεφάλαιο 38 και στις τρεις δευτερεύουσες χρονικές προτάσεις που εισάγονται με το σύνδεσμο dum.
Οι εξαρτημένοι υποθετικοί λόγοι είναι ένα θέμα πολύ πιθανό υπό την έννοια ότι έχει να ζητηθεί πολλά χρόνια. Το θέμα του πλαγίου λόγου όπως συνήθως αναμένεται να ζητηθεί συνδυαστικά με το κεφάλαιο 43. Χρειάζεται επομένως προσοχή στις ευθείες ερωτήσεις του κειμένου οι οποίες πρέπει να μετατραπούν σε δευτερεύουσες πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις. Μην αμελήσετε τις δευτερεύουσες προτάσεις και τις ιδιαιτερότητές τους. Για όσους έχουν σαρώσει την ύλη οφείλουν μια τελευταία προσοχή και στο κεφάλαιο 46 το οποίο είναι ιδιαιτέρως απαιτητικό στις συντακτικές παρατηρήσεις. Ευχόμαστε επιτυχία και υποσημειώνουμε ξανά ότι η προετοιμασία σας στο μάθημα έχει ξεκινήσει δύο χρόνια πριν και αυτή τη γνώση θα πρέπει με ψυχραιμία να αξιοποιήσετε στο αυριανό διαγώνισμα. Καλή Επιτυχία σε όλους και καθώς αύριο η συντριπτική πλειοψηφία των υποψηφίων της Θεωρητικής μπαίνει ουσιαστικά στις καλοκαιρινές διακοπές ευχόμαστε σε όλους να είναι οι ευτυχέστερες της ζωής σας.

Ο Νίκος Καλαθάς μας δίνει ιδέες για το αυριανό διαγώνισμα της Χημείας με υποσημείωση ότι όσα λέμε αποτελούν δοκιμαστικές προτάσεις αγωνιστικής ετοιμότητας και όχι παράγωγα του SOS ! Τα 6 σημεία που απαιτούν την προσοχή μας είναι: 1) ογκομέτρηση ασθενούς οξέος HA με Ca(OH)2, 2) Προσθήκη ποσότητας ισχυρού οξέος σε ρυθμιστικό διάλυμα αμμωνίας -ιόντων αμμωνίου , 3) Αντίδραση οξειδοαναγωγής των παρακάτω ενώσεων: οξαλικό οξύ, οξαλικό νάτριο, μεθανικό οξύ, μεθανικό νάτριο, 4) στο Γ2 i) οξειδοαναγωγική ογκομέτρηση διαλύματος αιθανόλης με όξινο διάλυμα υπερμαγγανικού καλίου και ii) ποσότητα αιθανόλης οξειδώνεται με όξινο διάλυμα διχρωμικού καλίου προς μίγμα αιθανάλης – αιθανικού οξέος, 5) σύγκριση pH διαλυμάτων NαΑ και ΝαΒ ίδιας συγκέντρωσης και ίδιας θερμοκρασίας με Κα (ΗΑ) μεγαλύτερη Κα(ΗΒ), 6) Ηλεκτρονικοί τύποι Lewis ! Προσοχή στις εξαιρέσεις. Ευχές για μια δυναμική παρουσία στο αυριανό διαγώνισμα που για τους περισσότερους είναι η τελευταία δοκιμασία πριν το μεγαλύτερο καλοκαίρι της ζωής τους.

Ο κ. Γαβριήλ δίνει γενικές οδηγίες για την αυριανή εξέταση με έναν πρωτότυπο τρόπο μιας προσομοίωσης Α.Ε.Π.Π. απαντώντας στο ερώτημα ενός μαθητή του «πως θα είναι το διαγώνισμα master ; » Για την αποφυγή κάθε παρεξήγησης επαναλαμβάνουμε ότι οι προτάσεις μας δεν είναι τίποτα άλλο παρά ιδέες πιθανών θεμάτων για να ελέγχουμε τα αντανακλαστικά μας λίγες ώρες πριν την εξέταση. Είναι προφανές ότι στο αυριανό διαγώνισμα ο εξεταζόμενος θα ανταμειφθεί για τους κόπους και την προσπάθεια μιας ολόκληρης χρονιάς. Ως γνωστόν κανένα SOS δεν σώζει !

ΘΕΜΑ 1ο
• Μετατροπή αλγορίθμου με εμφωλευμένες εντολές επανάληψης σε ισοδύναμο αλγόριθμο με χρήση μίας μόνο εντολής (επανάληψης).

• Σχεδιασμός και πράξεις Στοίβας ή Ουράς.

• Σχολιασμός αλγορίθμων και εντοπισμός πιθανών λαθών.

• Υποπρογράμματα. Μετατροπή από Διαδικασία σε Συνάρτηση και αντίστροφα.

ΘΕΜΑ 2ο
• Εκτέλεση αλγορίθμου με αριθμημένες εντολές και συμπλήρωση του πίνακα παρακολούθησης των τιμών των μεταβλητών ώστε να δείχνουμε ποια εντολή εκτελείται κάθε φορά και τι συμβαίνει στη μνήμη ή στην οθόνη του υπολογιστή χάρη σε αυτή.

• Κατασκευή Διαγράμματος Ροής από κώδικα και αντίστροφα.

ΘΕΜΑ 3ο
• Πρόγραμμα με δομή επανάληψης με χρήση διαδικασίας ή συνάρτησης μέσα σε αυτό.

• Αλγόριθμος με χρήση μονοδιάστατων πινάκων και εφαρμογή σειριακής αναζήτησης ή ταξινόμησης σε αυτούς.

ΘΕΜΑ 4ο
• Αλγόριθμοι με δισδιάστατο πίνακα. Ταξινόμηση γραμμής ή στήλης του δισδιάστατου πίνακα.

• Συγχώνευση πινάκων.
ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ