Category: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΑ

Βάσεις Σχολών 2009 90%[αρχείo excel]

Βάσεις Σχολών 2009 10%[αρχείo excel]

Η συζήτηση μεταξύ των Φροντιστών, κάθε χρόνο, τέτοια εποχή είναι συνηθισμένη. Πως πάνε οι εγγραφές και ποιοι παράγοντες τις επηρεάζουν;

Το ιστολόγιο αναδημοσιεύει σήμερα ως απάντηση σ’ εκείνους που ηδονίζονται από καταστροφικές προφητείες σχετική έρευνα για το τί κόβουν οι καταναλωτές.

“Ψυχαγωγία, διακοπές, πολυτέλειες και ένδυση είναι οι τομείς που κοιτούν πρώτα οι καταναλωτές όταν έρχεται η ώρα να περικόψουν τις δαπάνες τους.

Αυτό προκύπτει από πρόσφατη έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε 23 χώρες, μεταξύ των οποίων οι ΗΠΑ, Καναδάς, Βραζιλία, Γερμανία, Βρετανία, Σουηδία, Κίνα και Ιαπωνία. Πρόκειται για κράτη τα οποία συγκεντρώνουν το 75% του παγκόσμιου ΑΕΠ.

Τα αποτελέσματα βασίζονται σε ερωτηματολόγιο που δόθηκε σε δείγμα 23.000 νοικοκυριών. Δείχνει ότι σήμερα οι πλέον σημαντικές οικογενειακές περικοπές γίνονται στους τομείς της ψυχαγωγίας, των διακοπών και των πολυτελών αγαθών (3/4 των νοικοκυριών) ακολουθούμενες από αντίστοιχες στο ρουχισμό και τη ενεργειακή κατανάλωση(50% – 60%),τη βενζίνη και τη διατροφή(40%).

Οι μικρότερες περικοπές αφορούν την εκπαίδευση (11%),την καλωδιακή τηλεόραση(23%) και τα κινητά τηλέφωνα(34%).”

Το συμπέρασμα επικυρώνεται και ιστορικά στο τελευταίο βιβλίο του Τσίλογλου  για την φροντιστηριακή άνθιση στην περίοδο της κατοχής, αλλά και από μαρτυρίες άλλων φροντιστών. Ο εκλιπών Αναστάσιος Ανδρακάκος, ο πρεσβύτερος, ο μεγάλος φροντιστής έλεγε ότι η εκπαίδευση δεν επηρεάζεται από οικονομικές κρίσεις.

Η οικονομική δυσπραγία μάλλον επιβεβαιώνει την ανάγκη της παιδείας ως αναλλοίωτη και διαχρονική κοινωνική αξία.

Αντί της ηδονικής μοιρολατρείας χρειάζεται ποιοτική αναβάθμιση της φροντιστηριακής παιδείας γιατί οι πολίτες απαιτούν και επιλέγουν το καλύτερο.

Τι θα συμβεί την Τετάρτη 2 Σεπτεμβρίου στην κρίσιμη συνεδρίαση του ΣΠΔΕ; Η αγωνία πολλών συναδέλφων εύλογη ,αλλά το τοπίο είναι ξαφνικά θολό με μια μη αναμενόμενη αναμέτρηση. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν συμμερίζεται την ανάγκη των συνταρακτικών ανατροπών που επιθυμεί ο κ. Μπαμπινιώτης.

Με άλλα λόγια,ενώ ο Πρόεδρος του ΣΠΔΕ φαίνεται να κερδίζει το στοίχημα της συναίνεσης των κομμάτων βρίσκει απέναντι το Π.Ι ,αλλά και μερικούς ακόμα που δεν κρύβουν την  προσωπική τους αντιπάθεια στον χαρισματικό καθηγητή. Ενας από αυτούς, ο Στέφανος Κασιμάτης  στις 19.07.2009, στην “Κ” αναρωτήθηκε δημοσίως: Καθηγητής ή Πολιτευτής; “ … o αξιοσέβαστος καθηγητής έχει χαθεί μέσα στο όνειρο του να γίνει Πρόεδρος της Δημοκρατίας και εξελίσσεται σε ένα είδος Αβραμόπουλου του πανεπιστημιάκου κόσμου…!” Ζούμε για μια ακόμα φορά ανόητους παραλογισμούς και αστείες  υπερβολές που επικυρώνουν το αναπόφευκτο της σύγκρουσης με τις δυνάμεις της άρνησης.

Δείτε πάντως αναφορικά με τα τεκταινόμενα και το ρεπορτάζ του Απόστολου Λακασά στην Καθημερινή στις 07.08.2009

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο διαφοροποιείται από τις θέσεις Μπαμπινιώτη για τις εξετάσεις

Με διαφορετικές προτάσεις θα καθίσουν από τον Σεπτέμβριο στο τραπέζι του διαλόγου το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και ο πρόεδρος του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΠΔΕ) κ. Γεώργιος Μπαμπινιώτης.

Η διαφοροποίηση στις θέσεις, μάλιστα, αφορά το πιο δύσκολο κομμάτι του διαλόγου: τη δομή του λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. «Η βασική μέριμνά μας είναι να δοθεί βάρος στα ποιοτικά στοιχεία του εκπαιδευτικού έργου στο γυμνάσιο και το λύκειο. Δεν κατανοώ, όμως, γιατί πρέπει να βρούμε κάτι συνταρακτικό. Δεν θα ανακαλύψουμε την πυρίτιδα» ανέφερε χθες στην «Κ» ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Σωτήρης Γκλαβάς, δίνοντας το στίγμα των προθέσεων του Π.Ι.

Ειδικότερα, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προτείνει να αναζητηθεί μία μέση λύση, που να λαμβάνει υπόψη τον στόχο για αναβάθμιση του ρόλου του λυκείου αλλά και την ανάγκη των μαθητών να προετοιμασθούν για τις πανελλαδικές εξετάσεις. «Πώς μπορούμε να ζητήσουμε από τον μαθητή της Β΄ λυκείου να μη δώσει βάρος στα μαθήματα που θα εξετασθεί για τις εξετάσεις;» λέει ο κ. Γκλαβάς, τονίζοντας ότι δεν μπορεί να μην υπάρχει ανταγωνισμός (και ό,τι αυτός συνεπάγεται) μεταξύ των υποψηφίων όσο ο αριθμός των θέσεων στα ΑΕΙ θα είναι συγκεκριμένος, χωρίς ελεύθερη πρόσβαση.

Ειδικότερα, οι θέσεις του Π.Ι. σε σχέση με τις προτάσεις του κ. Μπαμπινιώτη είναι οι ακόλουθες:

• Για το ζήτημα της δομής του λυκείου, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο τονίζει ότι το λύκειο πρέπει να ανακτήσει τον ουσιαστικό του ρόλο στη μέση εκπαίδευση. Τώρα είναι μία «εξεταστική πύλη προς τα ΑΕΙ», καθώς οι μαθητές αδιαφορούν για τα περισσότερα μαθήματα του λυκείου και ενδιαφέρονται μόνο για εκείνα των πανελλαδικών εξετάσεων. «Πρέπει να αναζητήσουμε τρόπους ώστε να ενισχυθεί ο ρόλος του λυκείου, χωρίς να αγνοούμε όμως ότι ο μαθητής πρέπει να προετοιμασθεί για τις πανελλαδικές» λέει ο κ. Γκλαβάς. Ετσι, για την Α΄ λυκείου προτείνεται η ύπαρξη ομάδας υποχρεωτικών μαθημάτων Γενικής Παιδείας και υποχρεωτικών μαθημάτων επιλογής, ενώ από τη Β΄ λυκείου οι μαθητές θα εισέρχονται σε κατευθύνσεις παράλληλα με τα μαθήματα Γενικής Παιδείας.

• Βέβαια, η αναβάθμιση του λυκείου εξαρτάται άμεσα από το νέο σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων που θα επιλεγεί. Το Ινστιτούτο απορρίπτει τη λογική των συνεχών εξετάσεων που θα προκαλέσουν άγχος στους μαθητές και τους γονείς, οι οποίοι -λόγω των εξετάσεων- θα συνεχίσουν με την ίδια ένταση να προστρέχουν στα φροντιστήρια. Αντίθετα, το Π.Ι. επιλέγει έναν εξορθολογισμό του υπάρχοντος συστήματος και προτείνει τη μείωση του αριθμού των κατευθύνσεων που μπορούν να επιλέξουν οι μαθητές από τρεις σε δύο (η πρώτη για τις ανθρωπιστικές επιστήμες και η δεύτερη για τις θετικές επιστήμες). Αντίθετα, έως τώρα ο κ. Μπαμπινιώτης απορρίπτει την πρόταση για ύπαρξη κατευθύνσεων εντός του λυκείου, ζητώντας άρδην αλλαγές (και όχι βελτίωση του υπάρχοντος συστήματος), με στόχο ένα λύκειο πλήρως απεξαρτημένο από κύκλους σπουδών.

Οι θέσεις αυτές καταδεικνύουν ότι μπορεί έως τώρα η σύγκλιση για θέματα όπως η επιμόρφωση και η αξιολόγηση εκπαιδευτικών να επετεύχθη εύκολα εντός του ΣΠΔΕ, αλλά όσον αφορά τα βασικά θέματα της ατζέντας, θα απαιτηθούν σημαντικές υποχωρήσεις. Η πρώτη συνεδρίαση του ΣΠΔΕ έχει ορισθεί για τις 2 Σεπτεμβρίου. Σε αυτή θα αποφασισθούν οι τελευταίες λεπτομέρειες για το σύστημα αξιολόγησης καθώς και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ενώ στη συνέχεια το Συμβούλιο θα ασχοληθεί με τα δυσκολότερα θέματα της ατζέντας. Η τελική πρόταση-πόρισμα προς το υπουργείο Παιδείας αναμένεται περί τα τέλη Οκτωβρίου.

Με φωτογραφικά ντοκουμέντα της αλιευτικής τριάδας του Τάκη, του Κωνσταντίνου και εμού του ιδίου ευχόμαστε σε όλους τους φίλους του ιστολογίου καλό καλοκαίρι απο την μαγευτική Ατσίτσα το καφέ της Μαριάννας  και τον εξώστη της Χριστίνας και του Ανδρέα στο οποίο συντελούνται μεθέξεις θερινής ραστώνης με θέα το Αρχιπέλαγος…Η συναγρίδα είναι καρπός επίπονης και επίμονης αλιείας…ετών…Η προηγούμενη ισόκιλη συναγρίδα είχε βγει το 1989…

Διακρίσεις εις βάρος των γυναικών υποψηφίων για την εισαγωγή σε στρατιωτικές σχολές διαπίστωσε ο Συνήγορος του Πολίτη, εξετάζοντας σειρά καταγγελιών από πολίτες.

Ο Συνήγορος του Πολίτη εξέτασε καταγγελίες, σύμφωνα με τις οποίες αυξήθηκε άνισα για τους άνδρες και τις γυναίκες το ελάχιστο όριο ύψους, ενώ καθιερώθηκαν κοινά και για τα δύο φύλλα κατώτατα όρια επιδόσεων στις αθλητικές δοκιμασίες. Συγκεκριμένα, το κατώτατο όριο ύψους για τις γυναίκες αυξήθηκε κατά 10 εκατοστά, από 1,55 σε 1,65 μέτρα, ενώ για τους άνδρες αυξήθηκε κατά πέντε εκατοστά, από 1,65 σε 1,70. Όσον αφορά στις αθλητικές δοκιμασίες, σημειώνεται ότι πλέον προβλέπεται στη σφαιροβολία, η χρήση ανδρικής σφαίρας και από τις γυναίκες.

Ο Συνήγορος αναφέρει σε επιστολή του προς τις αρχές ότι τα παραπάνω αποτελούν διάκριση λόγω φύλου και ως τέτοια απαγορεύεται τόσο από την κοινοτική νομοθεσία όσο και από το εθνικό δίκαιο. Η πρόβλεψη για κοινά όρια αθλητικών δοκιμασιών δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες και των δύο φύλων και έτσι θέτει σε μειονεκτική θέση τις γυναίκες, σημειώνεται στην επιστολή. Παράλληλα, επικαλείται έγγραφο της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής και του ΣΕΓΑΣ σύμφωνα με το οποίο στον κλασικό αθλητισμό τα όρια ανδρών και γυναικών είναι διαφορετικά και σύμφωνα με τις σωματικές δυνατότητες των δύο φύλων.

Απαντώντας στο Συνήγορο του Πολίτη, το ΓΕΕΘΑ σημειώνει ότι αποτελεί επιτακτική επιχειρησιακή απαίτηση η ύπαρξη ενός κατά το δυνατόν κοινού σωματότυπου για τους μαθητές των σχολών, προκειμένου να αντεπεξέλθουν στην εκπαίδευση, αλλά και στις επιχειρησιακές συνθήκες, σε καιρό ειρήνης ή πολέμου. Η Ανεξάρτητη Αρχή ζήτησε από τις Ένοπλες Δυνάμεις να άρει τις διακρίσεις, εν όψει της έναρξης του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010. Το ΓΕΕΘΑ απαντά ότι κάτι τέτοιο δεν είναι εφικτό, αλλά δεσμεύτηκε να επανεξετάσει το θέμα στο μέλλον.