Category: ΑΡΘΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

Το ιστολόγιο έλαβε τις ευχαριστίες του κ. Μπαμπινιώτη για την αποστολή του βιβλίου «Η Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου» με την υπογράμμιση:

«Έχω επανειλημμένως πει ότι ο «αντίπαλος» μας δεν είναι το Φροντιστήριο, αλλά το εξουθενωμένο και αποδιοργανωμένο Λύκειο. Αυτό είναι που πρέπει να αναβαθμισθεί και να ξανασταθεί στα πόδια του».

Προσυπογράφουμε και προσθέτουμε ότι ένα ποιοτικό Λύκειο υψηλών προδιαγραφών είναι κοινωνικό ζητούμενο και απαίτηση όλων των μαχόμενων δασκάλων που αξιολογούνται καθημερινά στην τάξη. Η θεωρία ότι το καλό σχολείο θα εξαφανίσει το φροντιστήριο δεν τεκμηριώνεται ιστορικά˙ το γεγονός ότι τα παιδιά των πρότυπων ιδιωτικών σχολείων παρακολουθούν καθολικά φροντιστήριο το αποδεικνύει.

Δεν χρειάζεται επομένως η αντιπαλότητα αλλά η δημιουργική συνύπαρξη και ως κοινωνία πρέπει να αποδεχθούμε επιτέλους μια δημόσια παιδεία με δύο συνιστώσες: την κρατική και την ιδιωτική, όπως ακριβώς το κράτος αποδέχεται το κρατικό πρωινό σχολείο και το επίσης κρατικό απογευματινό φροντιστήριο. Άλλωστε κ. καθηγητά η λέξη φροντιστήριο προϋπήρξε της λέξης σχολείο.  

 

Η ελπίδα του δημόσιου διαλόγου για την παιδεία, στις κρίσιμες και πολύπαθες βαθμίδες την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια, είναι το γεγονός ότι τον διευθύνει ένας διακεκριμένος καθηγητής με απαιτήσεις ακριβείας στη χρήση της γλώσσας καθώς οι δύο λέξεις που σηματοδοτούν το εγχείρημα έχουν χάσει το νόημά τους.

Δημόσιο πρώτα – πρώτα δε μπορεί να θεωρείται πλέον οτιδήποτε παράγεται από το κράτος. Δημόσιο είναι ότι σχετίζεται με το καλώς εννοούμενο κοινό συμφέρον και προορίζεται  για την κοινωνία στο σύνολό της. Η νέα πολιτική σημασία του όρου θεωρεί ως «δημόσιο» οτιδήποτε παράγει αξία που διαχέεται στους πολλούς αμβλύνοντας τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες και στοχεύει στην ενίσχυση του κοινωνικού ιστού.

Διάλογος και μάλιστα δημόσιος είναι μια ανοιχτή συζήτηση χωρίς αποκλεισμούς και κρατικά πιστοποιητικά νομιμοφροσύνης. Ο χρήσιμος και ειλικρινής διάλογος προϋποθέτει την ανταλλαγή των πληροφοριών, τον ορισμό του προβλήματος και των ζητουμένων, τη συγκέντρωση των ιδεών, των προτάσεων και των απόψεων όλων ανεξαιρέτως των εμπλεκομένων στο υπό συζήτηση θέμα. Ο αποτελεσματικός διάλογος συνθέτει ένα δεσμευτικό για όλους πλαίσιο πρακτικών λύσεων χωρίς τις μαξιμαλιστικές και μεγιστοποιημένες προσεγγίσεις που απαιτούν τεράστιους χρόνους και ριζικές αναδιαρθρώσεις.

Οι πολιτικοί ιθύνοντες μιας εθνικά χρήσιμης διαβούλευσης για την παιδεία οφείλουν πρώτιστα να πείσουν, για τις καλές τους προθέσεις, γιατί οι πολίτες κρίνουν με κριτήριο τα παραδείγματα του πρόσφατου παρελθόντος.

Είναι νωπές οι μνήμες των πανηγυρικών στην Παλαιά Βουλή και στο Ζάππειο από την τελευταία κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ το 2003 και από τη Νέα Δημοκρατία το 2005. Οι απόπειρες της συζήτησης γρήγορα προσγειώθηκαν στις τυπικές συνήθειες της νεοελληνικής καθημερινότητας. Οι πολίτες ενθυμούνται καλώς ότι διακεκριμένοι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι θυσιάστηκαν στο πρόσκαιρο μικροκομματικό όφελος και στην εφήμερη επικοινωνιακή στρατηγική κυβερνήσεων, αντιπολιτεύσεων και συνδικάτων. Με τις παρακαταθήκες των αποτυχημένων μονόλογων ποια εγγύηση επιτυχίας μπορεί να υπάρξει στο νέο ξεκίνημα της διαβούλευσης; Τι πρέπει να πράξουν οι πρυτάνεις της διαβούλευσης για να προστατέψουν πρώτα απ’όλα την προσωπική και επιστημονική τους αξιοπρέπεια από τις εφήμερες πολιτικές που στα δύσκολα ανακαλύπτουν το διάλογο;

Οι πρυτάνεις του διαλόγου ας κάνουν πράξη το δημόσιο χαρακτήρα του. Ας προσκαλέσουν στα κενά έδρανα της διαβούλευσης όλους εκείνους τους αναρίθμητους κοινωνικούς εταίρους που θα προσέτρεχαν σ’ένα διάλογο με θέσεις και απόψεις. Στην άρνηση του συνδικάτου των καθηγητών ας διαλεχθούν με τις επιστημονικές ενώσεις των Μαθηματικών, των Φυσικών, των Φιλολόγων, των Χημικών, των Βιολόγων, των Τεχνολόγων και άλλων πολλών που χρόνια τώρα παράγουν εκπαιδευτικές προτάσεις και θέσεις για την παιδεία χωρίς να εκπροσωπούνται ουσιαστικά στο ΕΣΥΠ καθώς ο σχετικός νόμος προβλέπει την εκ περιτροπής τους  εκπροσώπηση. Ας προσκαλέσουν τους Φροντιστές που προσθέτουν στην ελληνική παιδεία. Ας κινητοποιήσουν την κοινωνία γιατί οι πολιτικοί και τα στερεότυπα συνδικάτα των διμερών παζαριών δε μπορούν να δώσουν λύσεις. Ας οργώσουν την Ελληνική Επικράτεια με ανοιχτές συζητήσεις παντού και ας μετατρέψουν τους παράλληλους μονόλογους σε Κοινωνικό Κίνημα με ζητούμενο και απαίτηση την Ποιοτική Παιδεία.

Με τον τρόπο αυτό ο Δημόσιος Διάλογος θα αναδείξει τον «μεγάλο ασθενή» της εκπαίδευσής μας που είναι ο εφήμερος πολιτικός λόγος και οι πρόχειρες πράξεις του που έχουν τελματώσει το σχολείο.

Οι ιθύνοντες πρυτάνεις της διαβούλευσης οφείλουν να προκαλέσουν μια δημιουργική κρίση στην παιδεία με σύμμαχο την κοινωνία. Γιατί μόνο η κοινωνία μπορεί να αφυπνίσει την πολιτική και να επιβάλλει την αξιοκρατία, την αξιολόγηση, τη συναίνεση και όλα εκείνα που κάποιοι δεν τολμούν ούτε να σκεφτούν, ούτε να πράξουν.

Την πολιτική αλληγορία του Κάρλος Σάουρα με την Τζεραλντίν Τσάπλιν θυμήθηκα καθώς πριν αλέκτωρ λαλήσει κάποιοι παίρνουν αποστάσεις από τη βάσανο του διαλόγου και της συναίνεσης η οποία κοστίζει κομματικά. Μετά το δακρύβρεχτο «βοηθήστε μας να μείνουμε» του κ. Πανάρετου προσέξτε τις χθεσινές εξελίξεις με αφορμή τις δηλώσεις του κ. Μπαμπινιώτη στον City 99,5 αναφορικά με το εξεταστικό, που παρουσιάσαμε στη χθεσινή δημοσίευση.

Η κ. Διαμαντοπούλου δήλωσε: «Η Ν.Δ. έχει προσέλθει στο διάλογο με tabula rasa, ενώ το ΠΑΣΟΚ έχει προσέλθει με συγκεκριμένη πρόταση. Θέλω να πω στον υπουργό και στον κύριο Μπαμπινιώτη, ότι κανείς δεν έχει την «εξουσιοδότηση» να ανακοινώνει προτάσεις από ραδιοφώνου.»

Ο κ. Σπηλιωτόπουλος από την Πάτρα ανταπάντησε καλύπτοντας τις δηλώσεις Μπαμπινιώτη: «Προσωπικά πιστεύω ότι ο κ. Μπαμπινιώτης κάνει πάρα πολύ καλά τη δουλειά του. Άλλωστε αυτό φάνηκε και από το γεγονός ότι η πρώτη συνεδρίαση του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πήγε καλά, έβγαλε αρκετά και γόνιμα συμπεράσματα και η αίσθηση μου είναι ότι μας δίνει τη δυνατότητα να προχωρήσουμε ακόμη περισσότερο στην εξέταση ζητημάτων που απασχολούν κυρίως το στόχο μας, που είναι η αναμόρφωση του σχολείου.»

Ο κ. Μπαμπινιώτης διευκρίνισε ότι οι προσωπικές του απόψεις δε θα τύχουν «ιδιαίτερης» μεταχείρισης και θα τεθούν ισότιμα στη δοκιμασία της διαβούλευσης. Ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα το οποίο προ πολλού το ιστολόγιο έχει προαναγγείλει: κάποιοι φλερτάρουν περισσότερο την ιδέα του πετροπόλεμου παρά εκείνη της συναίνεσης. Τα προσχήματα για μια αποχώρηση δε θα λείψουν…. Η μόνη σωτηρία για το Διάλογο είναι το άνοιγμα του στην κοινωνία. Ακούστε κ. Πρύτανη τη φωνή των Φροντιστών. Προγραμμάτισε καμιά 50αριά ανοιχτές εκδηλώσεις παντού και δείτε αυτούς που απέχουν να … σπεύδουν. Όσο για την Άννα της αλληγορίας και τους Λύκους ξαναδείτε την υπέροχη ταινία και θα βρείτε εύκολα την αντιστοιχία…

 

«Βοηθήστε μας να μείνουμε» ήταν η φράση με την οποία έκλεισε την «καστρικών» διαστάσεων ομιλία του ο καθηγητής Γιάννης Παναρέτος πρώην Πρόεδρος του ΕΣΥΠ επί υπουργικής θητείας Γιώργου Παπανδρέου, ως εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ.

Ο κ. Παναρέτος γνωρίζει καλά πως το ίδιο του το κόμμα και οι παρελθούσες κυβερνήσεις χειρίσθηκαν ως αναλώσιμους επικοινωνιακά τους πανεπιστημιακούς που περιστασιακά βρέθηκαν στην προεδρία του ΕΣΥΠ.

Ο κ. Μπράτης της Δ.Ο.Ε. απέρριψε την ημερήσια διάταξη και ζήτησε εντελώς άκομψα κατά τη διάρκεια της ομιλίας του διαβεβαιώσεις από τον Πρόεδρο του ΣΠΔΕ ότι δε συμμερίζεται τις απόψεις του παριστάμενου προέδρου του ΕΣΥΠ κ. Βερέμη για πεντάχρονη δημοτική εκπαίδευση.

Κατά τ’ άλλα ο κ. Μπαμπινιώτης αντάλλαξε θερμή χειραψία με τον κ. Βερέμη ενώ η «μαζική πρόσβαση» του Υπουργού ερμηνεύθηκε από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης ως «ελεύθερη πρόσβαση». Οι εντονότατες διαμαρτυρίες της Ο.Ε.Φ.Ε. των τελευταίων ημερών απέφεραν τη δέσμευση ότι θα κληθούν οι Φροντιστές στο διάλογο παρά τις παρασκηνιακές απειλές των κρατικοδίαιτων συνδικάτων…

Για να αντιληφθείτε ποιοι δε μετέχουν σας απαριθμούμε τους διαπιστευμένους στη διαβούλευση:

Εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας

Εκπρόσωπος του Υπουργείου Οικονομικών

Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικών Ερευνών

Εκπρόσωποι, ΔΟΕ, ΟΙΕΛΕ

Εκπρόσωπος Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών

Πρόεδρος ΟΣΚ

Προϊστάμενοι Διευθύνσεων ΠΕ – ΔΕ

Σχολικοί Σύμβουλοι

Διευθυντές Σχολικών Μονάδων

Εκπρόσωποι των Κομμάτων

Εκπρόσωποι Τοπικής και Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης

Δύο Μαθητές από τη Βουλή των Εφήβων

Εκπρόσωποι ΑΣΓΜΕ, ΓΣΕΕ, ΠΑΣΕΓΕΣ, ΑΔΕΔΥ, ΣΕΒ

Σκεφθείτε ότι απουσιάζουν όλες οι Επιστημονικές Ενώσεις και οι Φροντιστές. Μήπως ο κ. Υπουργός μας χρεώνει στον ΣΕΒ;

Νέος Πρόεδρος του Π.Ι. ο κ. Σωτήρης Γλαβάς φιλόλογος με καθαρό λόγο και εμπειρία. Επιτέλους ένας γηγενής της δευτεροβάθμιας στο τιμόνι ενός Ινστιτούτου στο οποίο καλό θα έκανε ένα πρόγραμμα εθελούσιας εξόδου…

Το ιστολόγιο θα σας κρατά ενήμερους για το προσκήνιο και το παρασκήνιο της συζήτησης…

 

Η ρύθμιση που συμπεριέλαβε το ΥΠΕΠΘ στην τελευταία τροποποίηση του Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση των μαθητών, αναφορικά με την ευχέρεια του εκάστοτε Υπουργού να καθορίζει τον ακριβή χρόνο της λήξης των μαθημάτων υποκρύπτει την είδηση: Νωρίτερα λόγω των ευρωεκλογών θα ξεκινήσουν φέτος οι Πανελλαδικές. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες και εκτός συγκλονιστικού απροόπτου οι Πανελλαδικές ξεκινούν το Σάββατο 16 Μαΐου 2009. Πρακτικά αυτό σημαίνει ότι το σχολείο κλείνει την Παρασκευή 8 Μαΐου δύο ακριβώς εβδομάδες μετά τις διακοπές του Πάσχα. Να ενημερώσουμε τους θεσμικούς επαΐοντες ότι ένας υποψήφιος της τελευταίας τάξης με περιθώριο απουσιών θα αποχαιρετήσει το σχολείο ένα μήνα νωρίτερα στις 10 Απριλίου… Με το πιθανό ενδεχόμενο λίγο πριν το Πάσχα να γίνεται η πενθήμερη εκδρομή τότε απολύτως λογικά και τεκμηριωμένα το σχολικό έτος θα λήξει την Παρασκευή 3 Απριλίου του Ακάθιστου (;) Ύμνου της παιδείας και της θρησκείας… Τέλος πάντων το έργο το έχουμε ξαναδεί και θα το ξαναζήσουμε. Απλά πρέπει εμείς που είμαστε κοντά στους εφήβους μαθητές μας μέχρι το τέλος, να συνειδητοποιήσουμε ότι μέχρι την  Παρασκευή 15 Μαΐου 2009 απομένουν 81 μέρες…