Month: September 2010

Οι εγγραφές στα φροντιστήρια όλης της χώρας έχουν σχεδόν ολοκληρωθεί, ο γραφικός όμως ανταγωνισμός με φόντο την οικονομική ύφεση καλά κρατεί. Μερικοί μάλιστα επιστρατεύουν προσφορές της τελευταίας στιγμής με στόχο τον μαθητικό πληθυσμό της Α’ Λυκείου και του Γυμνασίου, καθώς οι εγγραφές σ’ αυτές τις τάξεις είναι εμφανώς μειωμένες σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές. Ωστόσο στη Β’ και τη Γ’ Λυκείου οι μαθητές και οι δοκιμαζόμενες οικονομικά οικογένειές τους επιλέγουν τα προσιτά φροντιστηριακά προγράμματα. Διακεκριμένοι ιδιαιτεράδες με παχυλές ωριαίες αντιμισθίες έχουν κεσάτια. Αν μάλιστα εφαρμοστεί και το μέτρο της «διπλάσιας απόδειξης» τότε η τάση αποσκίρτισης από τη μαύρη παιδεία ίσως γίνει ρεύμα σε μια κοινωνία που κατά την επιτυχημένη έκφραση των ξένων οικονομικών μας καθοδηγητών έχει «κουλτούρα φοροδιαφυγής». Στις γραφικές και διασκεδαστικές πτυχές των εγγραφών καταχωρείται και η εμφάνιση όμορφης δημοσιογράφου, αποκαλυπτικών εξωσυστημικών δελτίων, που παρεμβαίνει σε life style πρωινές τηλεοπτικές εκπομπές με link από το φροντιστήριο του συζύγου της. Η κάμερα με ανεπιτήδευτη αθωότητα κρύβει ελάχιστα το λογότυπο του θεόκλητου φροντιστηρίου, το οποίο δεν κρύβει τη διάσημη διασύνδεσή του και στα διαφημιστικά του έντυπα. Το σχόλιό μας δεν υποκρύπτει παρά την ανδρική ζηλοτυπία για όσους συναδέλφους έχουν όμορφες και διάσημες συντρόφους, καθώς δεν πιστεύουμε στις παράπλευρες δυνάμεις μιας μικρής και χαριτωμένης γκρίζας διαφήμισης. Στον επίλογο των φετεινών εγγραφών η κοινωνία καταγράφει κατά προτεραιότητα την προσήλωσή της στο αγαθό της παιδείας και της αριστείας ως μοναδικού και αποτελεσματικού μέσου προκοπής και προόδου. Εμείς ως δάσκαλοι έχουμε την υποχρέωση μετά τα ευτράπελα των εγγραφών και τις υπερβολές που υπερβαίνουν τη διαχωριστική γραμμή του θεμιτού από το αθέμιτο, να αποδείξουμε για μια ακόμη χρονιά ότι είμαστε αληθινοί δάσκαλοι μιας παιδαγωγικής ανάθεσης και μιας νόμιμης αντιπαροχής που την ξεπερνάει η αγάπη όλων μας για τους έφηβους μαθητές μας. Να μην ξεχάσω και το επανεμφανισθέν σλόγκαν των μεταπολεμικών δεκαετιών «Οι εγγραφές συνεχίζονται! Έναρξη τμημάτων κάθε 1η και 15η κάθε μήνα». Αθάνατε Φροντιστάκο!

Ο Αλέξης Παπαχελάς επιτίθεται με σφοδρότητα από τις στήλες της σημερινής Καθημερινής στον Γιάννη Πανάρετο. Δείτε το άρθρο το οποίο αποδεικνύει τις παράφρονες μεταβλητές της παιδείας μας. Η στοχοποίηση του κ. Πανάρετου είναι ανεπίτρεπτη ηθικά και αναποτελεσματική πολιτικά.

Ο πρωθυπουργός εξήγγειλε στη Θεσσαλονίκη την απόφασή του να προχωρήσει σε γενναίες μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία το αμέσως επόμενο διάστημα. Τα ελληνικά πανεπιστήμια βρίσκονται στο ναδίρ και δεν υπάρχει σοβαρός άνθρωπος ο οποίος διαφωνεί με την ανάγκη να «γίνει κάτι». Η συγκυρία είναι ιδανική. Η ΠΟΣΔΕΠ, από όχημα αντίδρασης και άρνησης σε οτιδήποτε καινούργιο, έχει αποκτήσει σοβαρό λόγο, παράγει σημαντικές προτάσεις και συσπειρώνει σοβαρούς πανεπιστημιακούς οι οποίοι παλαιότερα έφριτταν με την ιδέα της ανάμειξης στα κοινά. Στα περισσότερα πανεπιστήμια δημιουργούνται κρίσιμες μάζες από ανθρώπους που δεν αντέχουν άλλο τη συναλλαγή, τη μετριοκρατία και τη διαφθορά. Είναι, μάλιστα, εντυπωσιακό το γεγονός ότι συγκλίνουν πανεπιστημιακοί από εντελώς αντίθετες πολιτικές ομάδες. Υπάρχουν, τέλος, σημαντικές ελπίδες πως και η Ν.Δ. θα ακολουθήσει την οδό της σύνεσης και της στήριξης μεταρρυθμίσεων που άνοιξε η περίοδος Γιαννάκου – Βερέμη.

Στην κυβέρνηση, είναι πολλοί εκείνοι οι οποίοι κάνουν λόγο για «τρέλα» και επιμένουν πως κάθε εκπαιδευτική μεταρρύθμιση σε περίοδο κοινωνικής έντασης θα ανάψει φιτίλια στα πανεπιστήμια. Οι περισσότεροι εξ αυτών προέρχονται από το ελληνικό πανεπιστήμιο, το οποίο αντιμετώπιζαν όπως ακριβώς αντιμετωπίζουν και τις εσωτερικές ισορροπίες σε ένα κόμμα, ενδιαφέρονταν λίγο για την παραγωγή έργου και πολύ περισσότερο για τη διεύρυνση της επιρροής και της ισχύος τους. Είναι βέβαιο ότι θα δώσουν μάχη για να επαναληφθεί το φιάσκο του άρθρου 16, όταν οι εκπρόσωποι της καθηγητικής συντεχνίας έπεισαν τον κ. Παπανδρέου από οπαδό τού μη κερδοσκοπικού ή ιδιωτικού πανεπιστημίου να γίνει ο ενταφιαστής του.

Αυτή τη φορά, ο κ. Παπανδρέου μοιάζει αποφασισμένος να «σπάσει αυγά», η κ. Διαμαντοπούλου έχει κάνει εξαιρετικά συστηματική προεργασία, πολύ καλοί επαγγελματίες (Μητσός, Παπάζογλου κ.ά.) βρίσκονται σε θέσεις – κλειδιά, αλλά… Όπως λένε οι παλαιοί στην πολιτική ποτέ μην αγνοείς την «παράφρονα μεταβλητή». Στην περίπτωση της Παιδείας, έχει βρει την έκφρασή της στον προνομιακό συνομιλητή του πρωθυπουργού και υφυπουργό Παιδείας, ο οποίος με τους χειρισμούς του κινδυνεύει να τινάξει στον αέρα οιαδήποτε προοπτική μεταρρύθμισης, με τον ίδιο τρόπο που παρέλυσε το κράτος επί μήνες με την ερασιτεχνική αλλά μανιώδη προσήλωση στην «ανοιχτή διακυβέρνηση».

Τα ερευνητικά ιδρύματα περίμεναν εδώ και καιρό 140 εκατομμύρια ευρώ για να προχωρήσουν σε προσλήψεις και προγράμματα έρευνας. Ο κ. Πανάρετος άλλαξε τους όρους της προκήρυξης, που εθεωρείτο άψογη, όχι με νόμο, αλλά μέσω ανάρτησης στο ιδιωτικό του μπλογκ. Με άλλες σπασμωδικές κινήσεις του, οι οποίες κινούνται εκτός του νόμου αλλά και της λογικής, έχει φέρει σε απόγνωση τους πιο φανατικούς συμμάχους των μεταρρυθμίσεων και των αλλαγών στα ΑΕΙ. Εδώ μπαίνουν δύο ζητήματα. Δικαίωμα του πρωθυπουργού είναι να καλεί όποιον θέλει για να «σκέπτονται μαζί έξω από το κουτί» (think out of the box), με τη διαφορά πως πρέπει οι συνομιλητές αυτοί να σέβονται νόμους, θεσμούς και συνομιλητές με κάποια ιστορία και να σταματήσουν να μπερδεύουν το αγγλοσαξονικό brain storming με την τρικυμία εν κρανίω. Είναι δύο εντελώς διαφορετικά πράγματα!

Η Ε.Ε. ζητεί από την Ελλάδα να επιστρέψει κονδύλια διότι οι φορητοί υπολογιστές που δόθηκαν πέρυσι στους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου δεν είχαν το απαραίτητο ψηφιακό περιεχόμενο. «Έτσι, τα παιδιά πήραν τους υπολογιστές στο σπίτι και έπαιζαν!», είπε χθες η Υπουργός. Συγκεκριμένα, από τις αρχές Οκτωβρίου 2009 δόθηκαν δωρεάν λάπτοπ στους 120.000 μαθητές της περυσινής Α΄ Γυμνασίου ώστε να μελετούν τα μαθήματά τους από τα ψηφιακά βιβλία (για τη διδασκαλία της Βιολογίας, της Γεωγραφίας, της Ιστορίας και των Μαθηματικών) τα οποία έπρεπε να περιέχονται στον υπολογιστή. Όμως, από πολύ νωρίς καταγράφηκαν ελλείψεις, με βασικότερη την απουσία λογισμικού για Μαθηματικά. (πηγή Καθημερινή)

Εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα, και υπολογισμό της επίδοσης του μαθητή στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου προβλέπει η πρόταση του υπουργείου Παιδείας για το νέο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ από το 2013-14, η οποία άρχισε να διαμορφώνεται ενόψει της έναρξης του σχετικού δημόσιου διαλόγου. Ήδη, η εξεταστέα ύλη έχει μειωθεί, ενώ η κατάθεση των μηχανογραφικών δελτίων θα γίνεται τον Μάρτιο -δηλαδή πριν από την ανακοίνωση των βαθμολογιών στις πανελλαδικές εξετάσεις- και όχι τον Ιούλιο όπως συνέβαινε έως τώρα. Ειδικότερα, χθες, η υπουργός Παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου, μιλώντας σε πρωινή εκπομπή του τηλεοπτικού σταθμού MEGA, ανέφερε ότι από το 2011 θα εισαχθούν νέα προγράμματα σπουδών στο Λύκειο. «Τα παιδιά στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου θα έχουν τέσσερα υποχρεωτικά μαθήματα, στα οποία θα κάνουν διπλάσιο αριθμό ωρών στο σχολείο», τόνισε η κ. Διαμαντοπούλου. Εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα, θα υπάρχουν και μαθήματα επιλογής, στα οποία οι μαθητές θα δουλεύουν με εργασίες. Η πρόσβαση στα ΑΕΙ θα γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων σε τέσσερα μαθήματα (από τα έξι σήμερα), τα οποία θα καθορίζουν τα ΑΕΙ, ενώ θα συνυπολογίζεται και ο βαθμός της Β΄ και Γ΄ τάξης Λυκείου, που θα προκύπτει και από ενδοσχολικές εξετάσεις. «Ο βαθμός θα συνδέεται με τα ΑΕΙ, που θα ορίζουν τα εξεταζόμενα μαθήματα και τη στάθμιση της βαθμολογίας» ανέφερε η Υπουργός. (πηγή Καθημερινή)

Ο παραλογισμός εξυφαίνεται για μια ακόμα φορά περιμένοντας το νέο εξεταστικό όπως ο Βλαδίμηρος και ο Εστραγκόν περιμένουν τον Γκοντό. Η αναμονή του απροσδιόριστου θεϊκού συστήματος, της λυδίας λίθου που θα ανυψώσει την πολύπαθη παιδεία ως διά μαγείας, συνεχίζεται. Η Άννα στο πρωινό του Mega μίλησε σε γενικές γραμμές για ένα νέο Λύκειο και ένα νέο Εξεταστικό. Με τον φόβο των φροντιστηρίων που επισκιάζουν κάθε μεταρρύθμιση και αναβαθμίζουν συνεχώς τον εκπαιδευτικό τους ρόλο – το είπε και η Αλέκα Παπαρήγα χθες – το Υπουργείο πορεύεται σε λαθεμένη κατεύθυνση και ετεροκαθορίζεται δείχνοντας εν τέλει σε γονείς και μαθητές τον εκπαιδευτικό πόλο της μη τυπικής εκπαίδευσης παρά τα πλεονεκτήματα ενός καλού δημόσιου σχολείου. Το φροντιστήριο συνυπάρχει και λειτουργεί παράλληλα, φίλτατοι σύντροφοι, ανεξάρτητα από το πλήθος των ωρών που διδάσκονται στην Γ’ Λυκείου τα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα. Το φροντιστήριο αποτελεί τον χώρο της απογευματινής άσκησης και εξάσκησης μακριά από την αυστηρότητα της σχολικής ετυμηγορίας και την ανυπομονησία των γονέων όπως λέει και ο Γάλλος κοινωνιολόγος της εκπαίδευσης Ντομινίκ Γκλασμάν. Δείτε τη σημερινή εκπομπή του Mega με πρόγευση για τα μελλούμενα. Στον συμπαθή κ. Καμπουράκη που επιμένει ότι το φροντιστήριο είναι greek phenomenon only στέλνουμε αμέσως τώρα την «Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου» και κατανοούμε τη στοχοποίησή του γιατί τόλμησε να τα βάλει με τα μαύρα ιδιαίτερα. Τα ίδια θα πάθει και ο Μπράτης που μίλησε για το φαινόμενο της μαύρης συναλλαγής υπογραμμίζοντας με νόημα ότι οι δάσκαλοι δεν έχουν άλλους πόρους! Προσέξτε και μια προαναγγελία για μηχανογραφικό τον Μάρτιο. Οι αλλαγές αρέσουν στους Φροντιστές και με ιδιαίτερο ενδιαφέρον περιμένουμε και το διαδικτυακό κρατικό φροντιστήριο αλλά και από καρδιάς ευχόμαστε την αναβάθμιση της σχολικής καθημερινότητας. Το καλό σχολείο βελτιώνει το φροντιστήριο.