Οργανωτική Συνδιάσκεψη της Ο.Ε.Φ.Ε.

Κάντε κλικ στην εικόνα για κατεβάσετε την παρουσίαση της εισήγησης του Μιχάλη Αμοιραδάκη η οποία αποτελεί μία εξαιρετική και ολοκληρωμένη άποψη επιβίωσης και προοπτικής.Το Σαββατοκύριακο του Θωμά η Ο.Ε.Φ.Ε. καλείται να οργανώσει το μέλλον και να διαγράψει τις ηττοπαθείς λογικές και τα φοβικά σύνδρομα.

Ψηφιακή Τάξη

Τα Νέα συνοψίζουν σε ευρηματικές εικόνες τη νέα ψηφιακή τάξη και το σχολείο του μέλλοντος…Ευχή όλων μας το μέλλον αυτό να μην είναι μακρινό…

Κάντε κλικ στην εικόνα για μεγέθυνση.

Μεταβολές στο Μηχανογραφικό Δελτίο

Το Υπουργείο Παιδείας με σημερινό δελτίο τύπου ανακοινώνει τις παρακάτω μεταβολές στο μηχανογραφικό δελτίο των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων του 2010.        

1.  Στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας με έδρα το Αγρίνιο, θα λειτουργήσουν τα παρακάτω τμήματα, τα οποία λειτουργούσαν μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2009-2010 στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων:

 α)  Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων, στο 4ο και στο 5ο επιστημονικό πεδίο

β)  Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων και Τροφίμων, στο 5ο επιστημονικό πεδίο

γ) Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών, στο 1ο και στο 4ο επιστημονικό πεδίο.

2.  Στις στρατιωτικές σχολές του Υπουργείου Εθνικής ΄Αμυνας προστίθενται τα παρακάτω τμήματα:

α)  Τμήμα Ελεγκτών Αεράμυνας της Σχολής Ικάρων, το οποίο εντάσσεται στο 2ο και στο 4ο επιστημονικό πεδίο.

β)  Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων, η οποία εντάσσεται στο 2ο και στο 4ο επιστημονικό πεδίο.

3.  Κατάτμηση του τμήματος Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθήνας:

α)  Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, το οποίο παραμένει στο 1ο επιστημονικό πεδίο.

β)  Τμήμα Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, το οποίο παραμένει στο 1ο επιστημονικό πεδίο.

4.  Τα παρακάτω τμήματα μετονομάζονται ως ακολούθως:

α)  Το Τμήμα Θεωρητικών Σπουδών Τέχνης της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών, που ανήκει στο 1ο  επιστημονικό πεδίο, μετονομάζεται σε Τμήμα Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης.

β)  Το Τμήμα Διδακτικής της Τεχνολογίας και Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιά, που ανήκει στο 2ο και 4ο επιστημονικό πεδίο, μετονομάζεται σε Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων.

5. Από το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011, η ένταξη των παρακάτω τμημάτων σε επιστημονικά πεδία, μεταβάλλεται ως ακολούθως:

α)  Το Τμήμα Τεχνολογίας Αλιείας και Υδατοκαλλιεργειών του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης εκτός από το 4ο  επιστημονικό πεδίο εντάσσεται και στο 2ο πεδίο

β)  Τα παρακάτω Τμήματα ΤΕΙ θα παραμείνουν στο 5ο επιστημονικό πεδίο και επιπλέον θα ενταχθούν και στο 4ο:

 Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία του ΤΕΙ Μεσολογγίου

Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία του ΤΕΙ Πάτρας (με έδρα την Αμαλιάδα)

Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (με έδρα τη Λευκάδα)

Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας (με έδρα τα Γρεβενά)

6.  Από το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, η ένταξη των παρακάτω τμημάτων σε επιστημονικά πεδία, μεταβάλλεται ως ακολούθως:

α)  Το Τμήμα Μηχανικών Επιστήμης Υλικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων θα διαγραφεί από το 2ο επιστημονικό πεδίο και θα παραμείνει μόνο στο 4ο πεδίο.

β)  Τα παρακάτω Τμήματα ΤΕΙ θα παραμείνουν στο 2ο επιστημονικό πεδίο, θα διαγραφούν από το 4ο και θα ενταχθούν και στο 3ο πεδίο:

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας (με έδρα τη Φλώρινα)

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής του ΤΕΙ Λάρισας

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής του ΤΕΙ Ηπείρου (με έδρα την Άρτα)

Δείτε το μηχανογραφικό δελτίο κάνοντας κλικ εδώ

Στο Πνεύμα των Ημερών

Με αφορμή τις αναφορές στην πιθανότητα επιβολής Φ.Π.Α. στα δίδακτρα της ιδιωτικής εκπαίδευσης, η οποία έχει προκαλέσει έντονη αναστάτωση στους Φροντιστές, το ιστολόγιο επισημαίνει πως τόσο η Ευρωπαϊκή οδηγία 388 του 1977 όσο και εγχώριοι νόμοι (Ν. 1642 του 1986 και 2954 του 2001) απαγορεύουν την επιβολή του.

Οποιαδήποτε πάντως σκέψη επιβολής φόρου θα επιβαρύνει τους γονείς και θα πριμοδοτήσει ιδίως στη φροντιστηριακή εκπαίδευση τη μαύρη παραοικονομία των ιδιαίτερων μαθημάτων.

Οι πολιτικοί που αρέσκονται σε ανατροπές ας ελέγξουν τον ρινόκερο της παραοικονομίας με μέτρα προστασίας της νομιμότητας και επαγγελματικά μητρώα.

Παλιές Εξαγγελίες και Νέες Υποσχέσεις

Η σημερινή Ελευθεροτυπία παρουσιάζει τις αλλαγές που σχεδιάζονται και οι οποίες επιδιώκεται να κατατεθούν με νομοσχέδιο μέχρι το τέλος του μήνα. Εμείς κρατάμε για μια ακόμη φορά τον λογαριασμό των παλαιών εξαγγελιών και των νέων υποσχέσεων. Ευχής έργο η υλοποίηση των εξαγγελιών. Εμείς πάντως παραμένουμε αισιόδοξοι ότι ήρθε το πλήρωμα του χρόνου για την υπέρβαση της νεοελληνικής προχειρότητας που ακυρώνει κάθε απόπειρα εκσυγχρονισμού. Δείτε το ρεπορτάζ.
Τα σχέδια για τη δημιουργία του «νέου σχολείου» που θα σηματοδοτήσει τη μεταρρυθμιστική παρέμβαση της κυβέρνησης στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας παρουσιάζει αύριο, στο υπουργικό συμβούλιο, η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου.
 

Βασικά χαρακτηριστικά του νέου μοντέλου που θ' αρχίσει σταδιακά να διαμορφώνεται από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, με μεγάλες φιλοδοξίες από την πλευρά του υπουργείου Παιδείας και Διά Βίου Μάθησης, αλλά και μεγάλες αντιδράσεις από τους εκπαιδευτικούς, ειδικά σε ό,τι αφορά το νέο σύστημα προσλήψεων, είναι: Νέα αναλυτικά προγράμματα, πολλαπλά βιβλία, χρήση νέων τεχνολογιών που θα συμβάλουν στη δημιουργία της «ψηφιακής τάξης», σύγχρονος τρόπος διδασκαλίας με σκοπό να «μένει η τσάντα στην τάξη», αλλά και… νέοι εκπαιδευτικοί, διορισμένοι μόνον από τον ΑΣΕΠ και υπό νέο καθεστώς υπηρεσιακών μεταβολών. Οι αλλαγές που αφορούν το καθεστώς απασχόλησης των εκπαιδευτικών έχουν προκαλέσει ήδη έντονες κινητοποιήσεις του κλάδου, ο οποίος έχει προειδοποιήσει για κλιμάκωση μέχρι το τέλος της χρονιάς και αυτόματη κήρυξη 24ωρης απεργίας με την κατάθεση του σχετικού σχεδίου νόμου.

Η αξιολόγηση συνολικά του εκπαιδευτικού συστήματος και ό,τι αυτό συνεπάγεται (από το εκπαιδευτικό έργο έως τον εκπαιδευτικό) θα είναι η βάση των αλλαγών που θα αρχίσουν να εφαρμόζονται πιλοτικά τον Σεπτέμβριο του 2010 σε 100 ολοήμερα δημοτικά σχολεία ενώ από το 2011 θ' αρχίσει η αναμόρφωση και του γυμνασίου με την ενίσχυση των ξένων γλωσσών, της πληροφορικής κ.ά.

Ειδικότερα, οι αλλαγές που σχεδιάζονται και οι οποίες επιδιώκεται να κατατεθούν με τη μορφή σχεδίου νόμου μέχρι το τέλος του μήνα (20 Μαρτίου) περιλαμβάνουν:

*     Νέα αναλυτικά προγράμματα βασισμένα σε σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας, με επίκεντρο τις νέες τεχνολογίες και έμφαση στις ξένες γλώσσες και καίριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες (καλλιέργεια μεταγνωστικών ικανοτήτων κ.ά.). Στόχος, «η τσάντα να μένει στην τάξη».

*     Ψηφιακές παρεμβάσεις και αναβάθμιση υποδομών για τη δημιουργία της «ψηφιακής τάξης».

*    Μείωση της ύλης σε όλες τις βαθμίδες, αλλά κυρίως στις δύο τελευταίες τάξεις του δημοτικού και σε γυμνάσιο – λύκειο. Η παρέμβαση θα αφορά τις θετικές επιστήμες – μαθηματικά, χημεία, φυσική, βιολογία. Στόχος, το συγκεκριμένο μέτρο να ληφθεί άμεσα, από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, σε όλα τα σχολεία.

Στον ευρύτερο σχεδιασμό εντάσσονται:

*     Η ενίσχυση και των υπόλοιπων ολοήμερων της χώρας (συνολικά 4.700) με απώτερο γενικό στόχο να λειτουργούν όχι με ωρομίσθιους, αλλά με μόνιμους ή αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

*  Η δημιουργία νέου πλαισίου αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης κάθε εκπαιδευτικής μονάδας.

*   Η πρόβλεψη για το «Πιστοποιητικό Εκπαιδευτικής Επάρκειας» χωρίς το οποίο οι εκπαιδευτικοί δεν θα συμμετέχουν στον ΑΣΕΠ. Πρόκειται για μέρος του προγραμματισμού σχετικά με την εκπαίδευση των (υποψήφιων) εκπαιδευτικών στο οποίο καίριο ρόλο θα διαδραματίσουν τα πανεπιστήμια με τα ειδικά σχετικά προγράμματα κατάρτισης.

Σε ό, τι αφορά το σύστημα προσλήψεων, υπηρεσιακές μεταβολές κ.ά. έχει εξαγγελθεί:

*      Οι προσλήψεις θα γίνονται μόνο με τις διαδικασίες του ΑΣΕΠ. Οι πίνακες θα σταματήσουν να τροφοδοτούνται από τον ερχόμενο Ιούνιο, αλλά θα υπάρξει μεταβατική περίοδος για τους εγγεγραμμένους. Όπως έχει διευκρινίσει η υπουργός, την επόμενη χρονιά οι προσλήψεις θα γίνουν με τον ισχύοντα νόμο, ενώ στο νέο σύστημα -που θα εφαρμοστεί με τον επόμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ- θα συνυπολογίζεται και η προϋπηρεσία (με βασική προϋπόθεση, πάντα, την επιτυχία στον ΑΣΕΠ).

*   Στο πλαίσιο της μοριοδότησης, τα μόρια αφορούν τον τόπο και το αντικείμενο της διδασκαλίας. Ο εκπαιδευτικός δεν μεταφέρει μαζί του τα μόρια. Αυτά παραμένουν στη θέση από την οποία μετακινείται.

*    Κανένας εκπαιδευτικός δεν αποσπάται εάν δεν έχει βρεθεί ο αντικαταστάτης του.

*      Κάθε μετάθεση αποφασίζεται για να εξυπηρετηθεί πρώτα και κύρια το σχολείο.

*    Αντικειμενικά κριτήρια στην επιλογή στελεχών διοίκησης, διαφάνεια και λιγότερα μόρια στην προσωπική συνέντευξη.