hagitegas.gr

Δεν ξέρω ποιος συνέταξε την απάντηση της Συντεταγμένης μας , στο κατηγορητήριο της Επιδοτούμενης Συντεχνίας , που Λοιδορεί τους Φροντιστές ως Κοινούς Απατεώνες , αλλά δεν αποκρίνεται ευθέως και ευθαρσώς .

Ποιες είναι οι Οφειλόμενες Καθαρές Απαντήσεις των Φροντιστών στην Κοινωνία οι οποίες συνιστούν επιλογή και δικαίωμα για τον καθένα εξ ημών;

• Δηλώνω κλειστό το Φροντιστήριο και θέτω σε αναστολή τους Συνεργαζόμενους Καθηγητές μου , απολαμβάνοντας των Επιδομάτων και της σχετικής αρωγής της Πολιτείας . Ταυτόχρονα ενημερώνω τους Γονείς και τους Κηδεμόνες ότι εμπράκτως στηρίζω τους Μαθητές του Φροντιστηρίου διαδικτυακά , άνευ Διδάκτρων , με την Εθελοντική Συνδρομή των Μετόχων και όσων εκ των Διδασκόντων το επιθυμούν .

• Δηλώνω ότι συνεχίζω ως Φροντιστήριο να παρέχω το σύνολο ή μέρος των υπηρεσιών μου , διεκδικώ την αρωγή της Πολιτείας ως αναμφισβήτητα πληττόμενη Επιχείρηση και υλοποιώ στο ακέραιο τις συμβατικές μου υποχρεώσεις προς τους Συνεργαζόμενους Καθηγητές που συνεχίζουν να εργάζονται . Ταυτόχρονα ενημερώνω τους Γονείς και τους Κηδεμόνες για την υποχρέωσή τους να καταβάλουν Δίδακτρα για τα Διαδικτυακά Μαθήματα των Παιδιών τους που συνεχίζουν να φοιτούν στο Φροντιστήριο .

Καθαρός Λόγος για την Αυτοπροστασία των Μαχόμενων Φροντιστών ή Άλογος Λόγος χωρίς ξάστερα επιχειρήματα ;

Η απάντηση της Ομοσπονδίας μας ατυχώς αφήνει αιχμές υποβάθμισης της Διαδικτυακής Διδασκαλίας η οποία έχει πολλά επίπεδα ποιότητας που καθιστούν την ψηφιακή τάξη συγκρίσιμη με την “φυσική” .

Τέλος η απάντηση δεν βρήκε τίποτα να πει για την διαχρονικά επιδοτούμενη Συντεχνία που υποθάλπει ιδεολογικά την αληθινή Παραπαιδεία και την Μαύρη Αγορά των Ιδιαιτέρων Μαθημάτων που θριαμβεύουν πλέον και μέσω … viber .

Παραθέτω για τους αναγνώστες την Επίθεση της Επιδοτούμενης και την Απάντηση της Ομοσπονδίας μας …

ΚΑΤΑΛΗΣΤΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΤΑΜΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΜΕΓΑΛΟ ΑΡΙΘΜΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΧΗΜΑ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ – ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΣΕ ΥΠΟΥΡΓΟΥΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

Επανασχεδιάζεται το Λύκειο από την νέα ηγεσία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής με στόχο Νέα Αναλυτικά Προγράμματα, Νέα Βιβλία και την Αντικειμενική Αξιολόγηση των Μαθητών και των τριών βαθμίδων  που θα επιτρέψει την Πρόσβαση με ένα Αξιόπιστο και Κοινωνικά Αποδεκτό Απολυτήριο . Αμήν ! Η Αντικειμενική Αξιολόγηση των Μαθητών επανέρχεται ωστόσο με την εκ νέου καθιέρωση της Τράπεζας των Θεμάτων ενός Θεσμού που με την προχειρότητα της εφαρμογής του  αμφισβητήθηκε και δίχασε την Εκπαιδευτική Κοινότητα . Καλή Ιδέα η Τράπεζα των Θεμάτων που απαιτεί καλή οργάνωση , με πολλά και σταθμισμένα ζητήματα . Διαφορετικά εξελίσσεται σε ένα άσκοπο κυνήγι κρυμμένων θεμάτων πολλά εκ των οποίων εκφεύγουν της πραγματικότητας . Εννοείται και εξυπακούεται ότι η καλή Τράπεζα  έχει ως προαπαιτούμενο  και τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα Βιβλία . Επειδή όμως όλα τα παραπάνω τοποθετούν τον πήχη  πολύ ψηλά αντιπροτείνω τα Ενδεικτικά Θέματα ! Επί παραδείγματι τρεις φορές τον χρόνο ανακοινώνουμε Ενδεικτικά Διαγωνίσματα σε κάθε εξεταζόμενο Μάθημα της Λυκειακής βαθμίδας . Οι Εξετάσεις να έχουν κεντρικό χαρακτήρα με Θέματα διαγνωστικά και όχι διαγωνιστικά ,  μικρής δυσκολίας σε μια εκτεταμένη ύλη . Κατά τα Ευρωπαϊκά Πρότυπα του Γαλλικού Bac και της Ιταλικής Maturita !  Η νέα ηγεσία άλλωστε του ΙΕΠ έχει δώσει δείγματα γραφής Ενδεικτικών Θεμάτων στις Εξετάσεις των Προτύπων . Να κλείσω το σημείωμα με ολίγα τινά : ας αφήσουμε  επί παραδείγματι στην άκρη , περεταίρω αλλαγές , ειδικά για τους Μαθητές της φετινής Β΄ Λυκείου γιατί πολλοί εν ονόματι των σεβαστών Λατινικών ξεχνούν ότι οι τα παιδιά διαβάζουν Κοινωνιολογία !

Παρήλθε γρήγορα η Εποχή των Bloggers . Μία δεκαετία πριν το “Ιστολόγιο Ενός Φροντιστή” είχε καθημερινές επισκέψεις εκατοντάδων Συναδέλφων και η συχνότητα των αναρτήσεων περί τα εκπαιδευτικά και τα φροντιστηριακά ήταν σε ημερήσια βάση . Μετά ήρθε το facebook με την αμεσότητα και τα likes . Λίγο αργότερα το instagram και οι Influencers . Ο μαγικός κόσμος του Διαδικτύου και των social media είναι πλέον η Μεγαλύτερη Χώρα του Κόσμου . Μέσα σε αυτήν την κοσμογονία βρήκαμε παλιούς και ανακαλύψαμε καινούργιους Φίλους . Οι ταχύτατες αλλαγές απομειώνουν τον χρόνο ημιζωής των άλλοτε κραταιών μέσων . Ξεφυλλίζοντας ωστόσο το αραχνιασμένο πλέον Ιστολόγιό μου ανακαλύπτω την διαχρονικότητα των ζητουμένων . Αυτός ο Κόσμος δεν θα αλλάξει Ποτέ ;

Με αφορμή το “Επιχειρηματικό Ιδιώνυμο” του Κωνσταντίνου Παπαγιαννούλη, αλλά και όλα όσα διατυπώθηκαν στην πρόσφατη εκλογική περίοδο του Κοινού των Φροντιστών, καταθέτω μερικά ιδιαιτέρως ιδιώνυμα :

• Ο Φροντιστηριακός Θεσμός έχει ως φυσική αποστολή και νομοτελειακό προορισμό την επίλυση των θεμάτων και των προβλημάτων πασών των Μαθημάτων . Ας δώσουμε επομένως συγκεκριμένες έστω και περιγραφικές λύσεις σε όσα μας ταλανίζουν.  Επί παραδείγματι , η Ενσωμάτωση του Φαινομένου των Ιδιαιτέρων Μαθημάτων . Από τον Πόλεμο στη Συνθηκολόγηση . Η Κοινωνία επιλέγει , εν πολλοίς , τα ιδιαίτερα μαθήματα και εμείς μπορούμε , παρά τις παιδαγωγικές μας αντιρρήσεις , να της τα εξασφαλίσουμε με διαπιστευμένα Φροντιστήρια-Πρακτορεία Καθηγητών , Sites και κάθε άλλη Οργάνωση , με κοινό παρονομαστή τη Νομιμότητα της Συναλλαγής . Πεδίο δόξης λαμπρό για μία απλή πρόταση νόμου με φιλελεύθερο πρόσημο στα ευήκοα (;) ώτα της εποχής , με εργόσημο στον πλανόδιο Οικοδιδάσκαλο και κίνητρο την φορολογική απαλλαγή του Κηδεμόνα κατά το γαλλικό πρότυπο .
• Οι Φροντιστές σε συλλογικό επίπεδο οφείλουν να διαμορφώσουν τη φιλόδοξη στρατηγική να εκφράσουν όλες τις συνιστώσες της υπό νομιμοποίηση – αργά ή γρήγορα – απογευματινής Ιδιωτικής Παιδείας . Από τον πλανόδιο door to door Οικοδιδάσκαλο και τα Μονοθεματικά Φροντιστήρια μέχρι τα Δίκτυα και τα Διαδικτυακά . Η λογική της ποσόστωσης και της περιχαράκωσης είναι ανόητη και οδηγεί τη Συντεταγμένη των Φροντιστών σε μία “μάχη” συντήρησης του επιχειρηματικού ιδιωνύμου ενός μοντέλου που εκπνέει . Ο Φροντιστηριακός Χώρος είναι εκ των πραγμάτων πολυμορφικός , πολυτασικός και ευέλικτος και εν ονόματι αυτών των αρετών επιβιώνει και μετεξελίσσεται . Ας διαμορφώσουμε επομένως Θέσεις για την Παιδεία, την Οικονομία και την Κοινωνία . Μόνο έτσι θα υπερβούμε την επιχειρηματική ποινικοποίηση με την οποία έχει δυστυχώς ανατραφεί και ο Κλάδος και με την οποία μας αντιμάχονται , φανατικώς ενίοτε , οι Κρατιστές όλων των Αποχρώσεων .
• Να προσθέσω και κάτι τελευταίο . Το Κοινό των Φροντιστών απέκτησε μία σοβαρή προγραμματική και δομική αντιπολίτευση η οποία είναι βέβαιο ότι θα αποβεί ωφέλιμη και θα απελευθερώσει λανθάνουσες δυνάμεις . Υπό την προϋπόθεση , ότι δε θα απορροφηθεί στη λογική της “ενότητας” με αντιπαροχές και της “ομοφωνίας” με αντιπροεδρίες όπως περίπου συνέβη με την προηγούμενη αντιπολίτευση η οποία ευλόγως αποδοκιμάστηκε . Το παλιό φεύγει μόνο όταν προβάλλει δυναμικά και πειστικά το Νέο . Ο Κλάδος χρειάζεται Τολμηρές Θέσεις και Εμπνευσμένες Πρωτοβουλίες για τα εγχώρια και τα διεθνή και η μεγάλη πρόκληση είναι πάντα ένα Ανοιχτό Συνέδριο Θέσεων . Διαφορετικά ο Καθείς εξ Ημών θα μάχεται κατά το Δοκούν και για το δικό του Μοντέλο και για την Κοινωνική του Παρέμβαση χωρίς να μεγιστοποιεί την Απήχηση του πολυμορφικού Κλάδου στην de facto κατά τα λοιπά Συνδιαχείριση της Παιδείας . Σε κάθε περίπτωση δεν υπάρχουν Αδιέξοδα !
• Καλό Καλοκαίρι και ας Προετοιμασθούμε για τα Επόμενα !

Υποφέρουμε από Κλαδικό Σύνδρομο Καταδίωξης ;

Αναμφισβήτητα Ναι ! Για πολλές δεκαετίες το Κοινό των Φροντιστών πορεύεται με την πεποίθηση ότι όλοι συνωμοτούν Εναντίον μας . Πορεύεται ακόμα με την Ενοχή ότι προσφέρει κλοπιμαίες υπηρεσίες από το ιδεατό Κρατικό Σχολείο που δεν έγινε ακόμα πράξη ελλείψει πόρων και υποδομών . Τι συνέβη όμως τον τελευταίο μισό αιώνα ; Παρά την Πρόοδο του Κρατικού Σχολείου σε όλα τα επίπεδα της λειτουργίας του βιώνουμε τον απόλυτο μετασχηματισμό της Εκπαιδευτικής του Φιλοσοφίας . Από τα Μεταλυκειακά του ΄80 στην Ενισχυτική και την Πρόσθετη και από τα Κοινωνικά Φροντιστήρια της Κρίσης στο Προπαρασκευαστικό Έτος της  τελευταίας Μεταρρύθμισης . Το Φροντιστήριο δηλαδή από Παραπαιδεία και  Αποπαίδι , Επιζεί και Δικαιώνεται Πανηγυρικά . Από την Καταδίωξη στην Καταξίωση !

Έχουν Ιστορικό Βάθος και Μέλλον τα Φροντιστήρια ;

Οι Επιμελητές των Ιστορικών μας Αρχείων αναδεικνύουν με εντυπωσιακά στοιχεία το βάθος και το πλάτος ενός Παράλληλου Θεσμού με εξισωτικό κοινωνικό ρόλο . Μια συνιστώσα της Παιδείας που στην νεότερη Ιστορία της είχε Μαθητές και Διακόνους από τον Φλωράκη μέχρι τον Τσαλδάρη .  Το Ιστορικό βάθος ενός Θεσμού που περιγράφεται από την Εποχή των Σουμερίων δεν αφήνει κανένα περιθώριο αμφισβήτησης του Μέλλοντός μας .

Είναι Παγκόσμιο Εκπαιδευτικό Γεγονός το Φροντιστήριο ;

Μόνο Αδαείς και Άσχετοι Πολιτευτές του Λαϊκισμού τολμούν να μιλήσουν για ένα μεμονωμένο και Εγχώριο Φαινόμενο . Η Shadow Education με πολλά Εθνικά Ψευδώνυμα κυριαρχεί σε Όλα τα Ημισφαίρια και τις Ηπείρους . Η Επίκληση μάλιστα του Διεθνούς Φαινομένου είναι ως φαίνεται πρώτιστο συνδικαλιστικό επιφώνημα  και ας έχουμε ενταφιάσει  τις Διεθνείς μας Σχέσεις στο Ευρωπαϊκό  ENES και το Παγκόσμιο GTA !

Ο Κλάδος Βάλλεται Έσωθεν ;

Η Διαίρεση και ο Κατακερματισμός είναι Ορατός δια Γυμνού ! Όμως  αυτό δεν συνιστά Απειλή αλλά Ευκαιρία  ! Βόρειοι και Νότιοι , Αυτοαπασχολούμενοι Δάσκαλοι του Μαυροπίνακα και του Διαδικτύου , Μικροί  Επιχειρηματίες της Εκπαίδευσης Μονοθεματικών ή Πολυθεματικών Φροντιστηρίων , Μικροί Μέτοχοι σε Πολυμετοχικά  Φροντιστήρια , Μέτοχοι σε Δίκτυα Συνεργατισμού και Διαμοιρασμού , Φροντιστές Κέντρων Μελέτης , Αριστεροί υπέρ της Ιδιωτικής Δευτεροβάθμιας αλλά εναντίον της αντίστοιχης Πρωτοβάθμιας και Τριτοβάθμιας , Δεξιοί και Φιλελεύθεροι ενάντια στο ¨καπιταλιστικό¨ Franchising , Βροχοποιοί που προσδοκούν και υπόσχονται το Μάννα των Προγραμμάτων , Ενάντιοι στα Μαύρα Ιδιαίτερα εκτός και αν τα παρέχουμε Ημείς  και ως Κοινός Παρονομαστής Αντιεξουσιαστές κάθε Υπουργίας !

Τις  Πταίει και τι Δέον Γενέσθαι ; 

Οι Φροντιστές είναι Πληθωρικοί , Χαρισματικοί και Αναγνωρίσιμοι ! Πάσχουμε από έναν μικρομεσαίο Βοναπαρτισμό που εμποδίζει τις Διαδικασίες , την Σύνθεση και την Συλλογική Έκφραση , ακόμα και όταν η πολιτική μας παιδεία το επιτρέπει . Κάπως έτσι δεν έχουμε Θέσεις και είμαστε ένας Εύκολος Στόχος σε Επιθέσεις εκείνων που Ενοχλούνται από την Κοινωνική μας Απήχηση . Υπό μια έννοια  ο Πολύχρωμος Φροντιστηριακός Χάρτης Αυτορρυθμίζεται , Δυναμώνει  και Ενσωματώνει διαρκώς και Νέες Εκπαιδευτικές Υπηρεσίες . Περιττός ο Συνδικαλισμός όπως έλεγαν οι Παλιοί Φροντιστές . Στο Περιβάλλον όμως του πλαστικού χρήματος και της ψηφιακής διαπίστευσης ο Κλάδος χρειάζεται Στρατηγική και Θέσεις για τα Μείζονα . Από την Μαύρη Αγορά των Ιδιαιτέρων μέχρι το Λύκειο και τις Εξετάσεις . Προφανώς δεν χρειάζεται το Κακέκτυπο του Συνδικαλισμού των Ποσοστών και της Πλαστογραφίας των Δυνάμεων που Υποκρύπτει . Ούτε τις Άγονες Αντιπαραθέσεις για Ιδεολογικά Ζητήματα που δεν επιλύσαμε δεκαετίες πριν σε Φοιτητικά Αμφιθέατρα !