Στην Χώρα μας αλλά και απανταχού της Οικουμένης ανθεί η Φροντιστηριακή Παιδεία, η διεθνώς επονομαζόμενη από απειρία Ερευνητών, Shadow Education . Με διαφορετική ονομαστική αναγνώριση ανά την Υφήλιο . Soutien Scolaire στην Γαλλία , Nachhilfe στην Γερμανία , Explicacoes στην Πορτογαλία , Grind στην Ιρλανδία και ο κατάλογος των προσωνυμιών της Φροντιστηριακής “Παραπαιδείας” είναι ισάριθμός των κρατών της Υφηλίου.

Μόνο γραφικοί πολιτευτές, όλων των αποχρώσεων, αγνοούν ότι το Φροντιστήριο αποτελεί Παγκόσμιο Εκπαιδευτικό Γεγονός και επιζητούν, διαρρηγνύοντας τα ιμάτιά τους, την εξαφάνισή τους . Συμπληρωματική ή παραπληρωματική, η απογευματινή μη τυπική Παιδεία αποτελεί την ιδιωτική συνιστώσα, αυτού που ο κρατισμός ονόμασε Ολοήμερο Σχολείο και υπερηφανεύεται για την ύπαρξή του. Στον χώρο των Φροντιστηρίων, των Ιδιαιτέρων Μαθημάτων αλλά και των μη αδειοδοτημένων εισέτι Μελετητηρίων, ανθεί η Φοροδιαφυγή και η Εισφοροδιαφυγή.

Υπάρχει πολιτική πρόταση για την υπέρβαση του εργασιακού μεσαίωνα που καταγγέλλουν τα Συνδικάτα των Εργαζομένων ; Οι Καθηγητές στα Φροντιστήρια είναι Σπουδαίοι και με την διδασκαλία τους επικυρώνουν το εκπαιδευτικό έργο της Παράλληλης Παιδείας . Δια ταύτα, χωρίς κανένα δογματισμό, πρέπει εδώ και σήμερα να αναγνωρισθεί η Φροντιστηριακή Προϋπηρεσία, κατά το πρότυπο της αναγνώρισής της που ισχύει στα Ιδιωτικά Σχολεία. Οι νουνεχείς, οι σοσιαλιστές και οι αριστεροί αντιλαμβάνονται ότι η αναγνώριση της προϋπηρεσίας θα επιφέρει κανόνες νομιμότητας και υγιούς ανταγωνισμού στον χώρο της ακμάζουσας Μαύρης Παιδείας. Η αναγνώριση της προϋπηρεσίας θα δώσει τέλος στα ιδιότυπα συναλλακτικά ήθη που κυριαρχούν στην αγορά εργασίας των Φροντιστηρίων τα οποία ορίζουν ένα εικονικό ωρομίσθιο χωρίς δώρα και επιδόματα .    

Για να επισυμβεί η εξυγίανση του προβληματικού μας Χώρου απαιτούνται επιπροσθέτως και ουσιαστικά φορολογικά κίνητρα κατά το Γαλλικό πρότυπο στους Γονείς . Γιατί η Φοροδιαφυγή είναι συνακόλουθη της Εισφοροδιαφυγής. Η πολιτική της ημίσειας απόδειξης στους Γονείς αποτελεί ένα ακόμα συναλλακτικό γεγονός που ζητείται ή προσφέρεται με αντιστάθμισμα μία έκπτωση των διδάκτρων. Στον καμβά της πραγματικής Παραπαιδείας και τα Ιδιαίτερα Μαθήματα. Εργαζόμενοι σε Φροντιστήρια , Κέντρα Ξένων Γλωσσών , Δημόσια και Ιδιωτικά Σχολεία αλλά και πληθώρα νέων Επιστημόνων, προσφέρουν ιδιαίτερα μαθήματα σε μία αγωνιώδη προσπάθεια να αποκτήσουν ή να συμπληρώσουν εισόδημα. Το εργόσημο που ισχύει εδώ και χρόνια θα νομιμοποιούσε την συναλλακτική ηθική των μαύρων ιδιαιτέρων με την προϋπόθεση των φορολογικών κινήτρων στους Γονείς .

Το πολιτικό πρόβλημα της Χώρας στην εκπαιδευτική παραοικονομία του 70% έχει απλές λύσεις και τα παραπάνω συνιστούν πολιτική πρόταση προς τα κόμματα και τα συνδικάτα. Ήρθε η ώρα η παρωχημένη αντίληψη περί της εξαφάνισης των Φροντιστηρίων να δώσει την αναγνώριση του εκπαιδευτικού τους ρόλου για την προστασία των Εργαζομένων και της Κοινωνίας που μετέρχεται των υπηρεσιών τους .

Σημεία για την Μαύρη Παιδεία

Με αφορμή την επαναστατική και μαξιμαλιστική ρητορική την οποία αναπτύσσουν εσχάτως διαγκωνιζόμενα συνδικάτα στον χώρο της αποκαλούμενης μη τυπικής Παιδείας, με ηθελημένη άγνοια των πραγματικών συνθηκών, αλλά και με δεδομένες τις παγιωμένες εργοδοτικές πρακτικές της φοροδιαφυγής και της εισφοροδιαφυγής, με επίκληση μάλιστα της άλλης Παραπαιδείας και των Ιδιαιτέρων πρωτίστως , φαντάζει ρομαντικό να ελπίζουμε στην κοινό παρονομαστή μιας συναινετικής νομιμότητας . Για πολλοστή φορά ωστόσο θα περιγράψω τα προβλήματα και τις λύσεις.

Τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών , για ξεκινήσουμε εξ ιδίων, δεν έχουν προσχωρήσει ακόμα στον κανόνα της νομιμότητας. Η πολιτική της μισής απόδειξης θριαμβεύει και η εισφοροδιαφυγή της υποδηλωμένης εργασίας ομοίως . Εννοείται ότι αυτό συνιστά κατάφωρη παραβίαση του υγιούς ανταγωνισμού.

Στον καμβά της Παραπαιδείας και τα Ιδιαίτερα Μαθήματα. Εργαζόμενοι σε Φροντιστήρια , Κέντρα Ξένων Γλωσσών , Δημόσια και Ιδιωτικά Σχολεία αλλά και πληθώρα νέων Επιστημόνων, αθλούνται ιδιαιτέρως σε μία αγωνιώδη προσπάθεια να αποκτήσουν ή να συμπληρώσουν εισόδημα . Κατανοητό για τους εκτός των τειχών και άθλιο για τους εντός που είναι και προκλητικοί . Παράνομο ωστόσο για Όλους παρά τα ιδεολογικά ελαφρυντικά που εκδίδονται από τις Συντεχνίες που υποθάλπουν το φαινόμενο .

Το πλέον ενδεικτικό της αλλοτρίωσης των εργασιακών ηθών είναι το γεγονός ότι Εργαζόμενοι στα Φροντιστήρια Καθηγητές αποδέχονται ασμένως και υπερηφάνως το κατώτατο διψήφιο ωρομίσθιο – μετά των αργιών και άνευ δώρων και επιδομάτων – και αρνούνται να παρακολουθήσουν την μαθηματική απόδειξη ότι το νόμιμο βασικό 45λεπτο συναθροίζει υψηλότερη αξία από το εν πολλοίς αδήλωτο 10ευρώ .

Στο κάδρο της εκπαιδευτικής παραοικονομίας ενδημούν και τα πάσης φύσεως Κέντρα Μελέτης για το Δημοτικό τα οποία ευημερούν χωρίς καμία εκπαιδευτική αδειοδότηση σε επίπεδο Υποδομών και προσόντων για τους Διδάσκοντες. Με την Πολιτεία να αρνείται στον ιδιωτικό τομέα μια υπηρεσία κρατικώς προσφερόμενη μέσω του Ολοήμερου και τις Συντεχνίες ανίκανες να απαντήσουν καταφατικά, ένεκα ιδεοληψιών που αποτυπώθηκαν και σε αναχρονιστικούς νόμους απαγόρευσης των Φροντιστηρίων στο Δημοτικό .

Το πολιτικό πρόβλημα της Χώρας στην εκπαιδευτική παραοικονομία του 70% έχει απλές λύσεις που ατυχώς ξεβολεύουν πολλούς . Η αναγνώριση επί παραδείγματι της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας στην μη τυπική εκπαίδευση σε ένα Έθνος Αδιόριστο που προστρέχει σε ψιχία μορίων θα περιόριζε την εκατέρωθεν παράνομη συνέργεια Εργοδοτών και Καθηγητών στην λογική του εφήμερου . Η αδειοδότηση των Κέντρων Μελέτης θα προστάτευε και την Κοινωνία από άσχετους και τους Εργαζόμενους Καθηγητές και Δασκάλους από το διοικητικό ωρομίσθιο . Το Εργόσημο που ισχύει εδώ και χρόνια θα νομιμοποιούσε την συναλλακτική ηθική των μαύρων ιδιαιτέρων . Και επιτέλους ως κοινό παρονομαστή όλων των παραπάνω θα ανέμενε κανένας την φορολογική ελάφρυνση των Γονέων που πληρώνουν τις υπηρεσίες της μη τυπικής , πλην όμως αληθινής , Παιδείας για να μην συναινούν ευκόλως στο οικονομικό έγκλημα. Κατά το παράδειγμα των Κουτόφραγκων .

Στην κατεύθυνση των παραπάνω αυτονόητων λύσεων μάλλον ανακαλύπτω ωριμότερες της άλλοτε αδιάλλακτες Συντεχνίες , σταθερά άτολμη την Πολιτεία και παντελώς απούσα την έκφραση των Φροντιστών . Εδώ περιέργως η Ατομική Ευφυΐα συναθροίζεται σε Συλλογική Βλακεία …

Ο Φροντιστής επιστρέφει στην σελίδα του … Για τον καθημερινό σχολιασμό όλων όσων συντελούνται … Η ανεπάρκεια της συλλογικής μας “έκφρασης” – στην οποία ανήκει ο τίτλος – δεν σημαίνει ότι ο κλάδος παραμένει στάσιμος … Πολλά συντελούνται και τηλεγραφικά θα τα επισημαίνουμε … Η πανδημία ανέτρεψε τα δεδομένα και τα σύνορα … Σήμερα η Διαδικτυακή μας εκδήλωση έφθασε σε τέσσερις εκατοντάδες διευθύνσεων Μαθητών μας … Με πολυάριθμους παραλήπτες … Ο ανταγωνισμός δεν είναι πια μόνο στη Γειτονιά ( συνεχίζεται ) …

Αγαπητοί Συνάδελφοι δεν επιθυμώ να ταλαιπωρήσω το σώμα … Θα είμαι επιγραμματικός … Η εισήγηση για την συζητούμενη διαγραφή μου δεν μου κοινοποιήθηκε ποτέ καίτοι την επιζήτησα … Σήμερα επιχείρησε ο Πρόεδρος του ΣΕΦΑ να απαγγείλει προθέσεις μέσω αιφνιδιασμού … Χωρίς Κανένα Αποδεικτικό … Η δημόσια τοποθέτηση του Θανάση Πουκαμισά υπέρ της Νομιμότητας το 2014 συνιστά θέση αντίθετη με του Κλάδου ; Είναι ο Κλάδος υπέρ της Ανομίας ; Αναφορικά με την Προσομοίωση ξεχνά ο Διαγράφων ποιον Διέγραψε … Όσο για τις “Υποτροφίες” και τις τοποθετήσεις μου σας διαβάζω τα δημόσια κείμενά μου … Από που προκύπτει ο Εχθρός … Τουναντίον … Υπέρ Φροντιστηρίου Λόγος … Δεν υπάρχει καμία καταστατική νομιμοποίηση ούτε απόδειξη για Διαγραφή … Δεν υπάρχει ως φαίνεται ούτε η δυνατότητα διατύπωσης κατηγορίας … Υπάρχει απλά μία επίκληση του άρθρου τάδε … Δίκη Προθέσεων από τον Φόβο του Ενός … Φοβάται ο Δαίμων της Διαγραφής μου και την Μυστική Ψηφοφορία … Υπάρχει πρόθεση της Διαγραφής μου γιατί απλά οι απόψεις μου δεν είναι αρεστές … Ειδικά η αντίθεσή μου στα καραγκιοζλίκια των Αναστολών … Είναι μία πολιτική πρόθεση … Ελπίζω να την αποτρέψετε … Είναι η πολιτική πρόθεση της Διαγραφής μιας Ιστορίας … Το 1983 γράφτηκα στον Σύλλογό μας … 38 χρόνια είμαι ενεργό μέλος και μάχιμος Φροντιστής … Πρωτοστάτησα – πρώτος μεταξύ ίσων- στη δημιουργία της Προσομοίωσης , από την οποία αναπνέει οικονομικά η Ομοσπονδία , στην αγορά των Γραφείων μας και το όνομά μου δεν διαγράφεται από την δανειακή σύμβαση αγοράς , συνέγραψα την Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου το 2008 που αποτελεί σημείο αναφοράς , έγραψα εκατοντάδες άρθρα Υπέρ του Φροντιστηρίου στην Παιδεία του Επενδυτή και σε δεκάδες εφημερίδες , διοργάνωσα δεκάδες Συνέδρια και αναρίθμητες Ημερίδες ΦΕΠ , ταξίδεψα ιδίοις εξόδοις σε όλη τη Χώρα για την υποστήριξη των Φροντιστών , αναμετρήθηκα με την παραοικονομία των ιδιαιτέρων , πέρασα εκατοντάδες ώρες σε εφιαλτικές διαπραγματεύσεις στον ΟΜΕΔ με ακραίες Συντεχνίες , αναδείξαμε με πολλούς το ENES , κέρδισα με προσωπικές μάχες την εκπροσώπηση στο ΕΣΥΠ το 2004 , ενημέρωνα καθημερινά τους Συναδέλφους με το Ιστολόγιο για πολλά πολλά χρόνια , δημιουργήσαμε με τον Αμοιραδάκη το πρότυπο 1433 με τον ΕΛΟΤ και με τιμούν με την εμπιστοσύνη τους πολλοί – πρώην και νυν – ιθύνοντες της Παιδείας … Και όλα αυτά σε μία οκταετία ενασχόλησης ως εκλεγμένος … Στην επαγγελματική διαδρομή πορεύθηκα με το τρίπτυχο ποιότητα , νομιμότητα και συνεργατισμός … Δεν έκρυψα ποτέ τα πιστεύω μου για την δομική μετεξέλιξη των Φροντιστηρίων σε Εκπαιδευτικούς Πολυχώρους και την ανάπτυξη των Δικτύων … Στην επαγγελματική μου διαδρομή συνάντησα δυσκολίες , είχα πολλές επιτυχίες αλλά και αποτυχίες… Νοιώθω τον καθημερινό κόπο που όλοι σας πολύ καλά γνωρίζετε και με συνέχει το ίδιο πάθος για το Φροντιστήριο … Είμαι ένας από εσάς , ένας Φροντιστής – και όχι manager- που λέει ένας Σύντροφος … Ένας Φροντιστής που πηγαίνει στο Φροντιστήριο από το πρωί μέχρι την λήξη του προγράμματος αργά το βράδυ … Plus τα Σαββατοκύριακα … Ξεκινώντας από ένα μικρό Φροντιστήριο το ’83 στην Κυψέλη είμαι σήμερα 38 χρόνια μετά, μέτοχος κατά 27% σε ένα μεγάλο Δίκτυο και είμαι μέτοχος σε πολλές ακόμα μονάδες … Κυκλοφορώ με το ίδιο αυτοκίνητο 20 χρόνια τώρα και μένω σε ένα τριάρι με δανειακές δόσεις στην Κυψέλη… Το αυτοκίνητο το αναφέρω γιατί ο Δαίμων της Διαγραφής αναρωτήθηκε τί σοι επιχειρηματίας είναι αυτός με το ίδιο αυτοκίνητο τόσα χρόνια … Το είπα και στην γυναίκα μου και μου είπε : έχει δίκιο ο άνθρωπος , άλλαξέ το … Αυτές είναι οι λογικές και οι αξίες που με παραπέμπουν … Αυτά συζητάτε στα Συμβούλια του ΣΕΦΑ ; Παραπέμπω τον εμπαθή στους ισολογισμούς που είναι και αυτοί δημόσιοι όπως οι θέσεις μου… Με κατηγορεί ακόμα ψιθυριστά γιατί με τιμούν με την Φιλία τους Δημοσιογράφοι και Πολιτικοί … Πολλών το Παντού είναι Αλλωνών το Πουθενά ! Αγαπητοί Συνάδελφοι , Η ενασχόλησή μου με το Κοινό των Φροντιστών θα συνεχισθεί αναπόφευκτα … Μία διαγραφή παρά το γεγονός ότι είναι προσβλητική και μειωτική στην πολιτική μου κουλτούρα δεν θα μου αποστερήσει τη Φροντιστηριακή Ιθαγένεια … Στον κλάδο αυτό γνώρισα άλλωστε σπουδαίους ανθρώπους έκανα Φιλίες , Κουμπαριές και με πολλούς συνεργασθήκαμε δημιουργικά και επαγγελματικά … Συνεχίζω και είμαι βέβαιος ότι οι εισηγητές – ο ένας και μοναδικός δηλαδή – θα ντρέπονται κάποτε για την Συκοφαντία … Και για την ποινικοποίηση των απόψεών μου … Τελειώνω

Ως Φροντιστής σε αυτή την μακρόχρονη διαδρομή κέρδισα το σπουδαιότερο και τιμητικότερο τίτλο . Μου τον απένειμε ένας – μετέπειτα φίλτατος – Καθηγητής Ελληνικού Πανεπιστημίου όταν ρωτήθηκε από τον Mark Bray , τον διασημότερο ερευνητή της Shadow Education … Ποιος είναι αυτός ο μαχητικός – ο τρελός είπε είναι η αλήθεια – Χατζητέγας ; Ένας Παρτιζάνος των Φροντιστηρίων απάντησε

Είμαι στην κρίση και στη συνείδησή σας και δηλώνω εκ προοιμίου σεβασμό στην απόφασή σας παρά το γεγονός ότι σε κανένα αστικό δικαστήριο δεν αντέχει η Διαγραφή μου … Προτιμώ ωστόσο το Λαϊκό Δικαστήριο της Συνέλευσής μας ακόμα και αν οδηγηθεί στην υπερβολή της συγκυρίας … Υγεία και Δύναμη σε Όλους σας … Ταράχθηκα σήμερα και θα μου επιτρέψετε να αποχωρήσω πριν την ψηφοφορία … Άλλωστε ότι ξέχασα θα το αποσώσω στα social …

Υστερόγραφο

Πριν από την Συνέλευση πλήρωσα την τελευταία μου Συνδρομή … “Παίζει να είσαι ο μόνος που πληρώνει για να διαγραφεί” μου είπε Συνάδελφος … Ευχαριστώ αυτούς που αντιστάθηκαν δια της απουσίας τους , των λευκών που αποκρύπτονται , της αποχώρησης και των θερμών μηνυμάτων τους … Μην παραλείψω και τον κορυφαίο που τόλμησε να πει Όχι … Κερνάω την Επόμενη !

Bella Ciao Σύντροφοι !

Δεν ξέρω ποιος συνέταξε την απάντηση της Συντεταγμένης μας , στο κατηγορητήριο της Επιδοτούμενης Συντεχνίας , που Λοιδορεί τους Φροντιστές ως Κοινούς Απατεώνες , αλλά δεν αποκρίνεται ευθέως και ευθαρσώς .

Ποιες είναι οι Οφειλόμενες Καθαρές Απαντήσεις των Φροντιστών στην Κοινωνία οι οποίες συνιστούν επιλογή και δικαίωμα για τον καθένα εξ ημών;

• Δηλώνω κλειστό το Φροντιστήριο και θέτω σε αναστολή τους Συνεργαζόμενους Καθηγητές μου , απολαμβάνοντας των Επιδομάτων και της σχετικής αρωγής της Πολιτείας . Ταυτόχρονα ενημερώνω τους Γονείς και τους Κηδεμόνες ότι εμπράκτως στηρίζω τους Μαθητές του Φροντιστηρίου διαδικτυακά , άνευ Διδάκτρων , με την Εθελοντική Συνδρομή των Μετόχων και όσων εκ των Διδασκόντων το επιθυμούν .

• Δηλώνω ότι συνεχίζω ως Φροντιστήριο να παρέχω το σύνολο ή μέρος των υπηρεσιών μου , διεκδικώ την αρωγή της Πολιτείας ως αναμφισβήτητα πληττόμενη Επιχείρηση και υλοποιώ στο ακέραιο τις συμβατικές μου υποχρεώσεις προς τους Συνεργαζόμενους Καθηγητές που συνεχίζουν να εργάζονται . Ταυτόχρονα ενημερώνω τους Γονείς και τους Κηδεμόνες για την υποχρέωσή τους να καταβάλουν Δίδακτρα για τα Διαδικτυακά Μαθήματα των Παιδιών τους που συνεχίζουν να φοιτούν στο Φροντιστήριο .

Καθαρός Λόγος για την Αυτοπροστασία των Μαχόμενων Φροντιστών ή Άλογος Λόγος χωρίς ξάστερα επιχειρήματα ;

Η απάντηση της Ομοσπονδίας μας ατυχώς αφήνει αιχμές υποβάθμισης της Διαδικτυακής Διδασκαλίας η οποία έχει πολλά επίπεδα ποιότητας που καθιστούν την ψηφιακή τάξη συγκρίσιμη με την “φυσική” .

Τέλος η απάντηση δεν βρήκε τίποτα να πει για την διαχρονικά επιδοτούμενη Συντεχνία που υποθάλπει ιδεολογικά την αληθινή Παραπαιδεία και την Μαύρη Αγορά των Ιδιαιτέρων Μαθημάτων που θριαμβεύουν πλέον και μέσω … viber .

Παραθέτω για τους αναγνώστες την Επίθεση της Επιδοτούμενης και την Απάντηση της Ομοσπονδίας μας …

Επανασχεδιάζεται το Λύκειο από την νέα ηγεσία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής με στόχο Νέα Αναλυτικά Προγράμματα, Νέα Βιβλία και την Αντικειμενική Αξιολόγηση των Μαθητών και των τριών βαθμίδων  που θα επιτρέψει την Πρόσβαση με ένα Αξιόπιστο και Κοινωνικά Αποδεκτό Απολυτήριο . Αμήν ! Η Αντικειμενική Αξιολόγηση των Μαθητών επανέρχεται ωστόσο με την εκ νέου καθιέρωση της Τράπεζας των Θεμάτων ενός Θεσμού που με την προχειρότητα της εφαρμογής του  αμφισβητήθηκε και δίχασε την Εκπαιδευτική Κοινότητα . Καλή Ιδέα η Τράπεζα των Θεμάτων που απαιτεί καλή οργάνωση , με πολλά και σταθμισμένα ζητήματα . Διαφορετικά εξελίσσεται σε ένα άσκοπο κυνήγι κρυμμένων θεμάτων πολλά εκ των οποίων εκφεύγουν της πραγματικότητας . Εννοείται και εξυπακούεται ότι η καλή Τράπεζα  έχει ως προαπαιτούμενο  και τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα Βιβλία . Επειδή όμως όλα τα παραπάνω τοποθετούν τον πήχη  πολύ ψηλά αντιπροτείνω τα Ενδεικτικά Θέματα ! Επί παραδείγματι τρεις φορές τον χρόνο ανακοινώνουμε Ενδεικτικά Διαγωνίσματα σε κάθε εξεταζόμενο Μάθημα της Λυκειακής βαθμίδας . Οι Εξετάσεις να έχουν κεντρικό χαρακτήρα με Θέματα διαγνωστικά και όχι διαγωνιστικά ,  μικρής δυσκολίας σε μια εκτεταμένη ύλη . Κατά τα Ευρωπαϊκά Πρότυπα του Γαλλικού Bac και της Ιταλικής Maturita !  Η νέα ηγεσία άλλωστε του ΙΕΠ έχει δώσει δείγματα γραφής Ενδεικτικών Θεμάτων στις Εξετάσεις των Προτύπων . Να κλείσω το σημείωμα με ολίγα τινά : ας αφήσουμε  επί παραδείγματι στην άκρη , περεταίρω αλλαγές , ειδικά για τους Μαθητές της φετινής Β΄ Λυκείου γιατί πολλοί εν ονόματι των σεβαστών Λατινικών ξεχνούν ότι οι τα παιδιά διαβάζουν Κοινωνιολογία !

• Ο Φροντιστηριακός Θεσμός έχει ως φυσική αποστολή και νομοτελειακό προορισμό την επίλυση των θεμάτων και των προβλημάτων πασών των Μαθημάτων . Ας δώσουμε επομένως συγκεκριμένες έστω και περιγραφικές λύσεις σε όσα μας ταλανίζουν.  Επί παραδείγματι , η Ενσωμάτωση του Φαινομένου των Ιδιαιτέρων Μαθημάτων . Από τον Πόλεμο στη Συνθηκολόγηση . Η Κοινωνία επιλέγει , εν πολλοίς , τα ιδιαίτερα μαθήματα και εμείς μπορούμε , παρά τις παιδαγωγικές μας αντιρρήσεις , να της τα εξασφαλίσουμε με διαπιστευμένα Φροντιστήρια-Πρακτορεία Καθηγητών , Sites και κάθε άλλη Οργάνωση , με κοινό παρονομαστή τη Νομιμότητα της Συναλλαγής . Πεδίο δόξης λαμπρό για μία απλή πρόταση νόμου με φιλελεύθερο πρόσημο στα ευήκοα (;) ώτα της εποχής , με εργόσημο στον πλανόδιο Οικοδιδάσκαλο και κίνητρο την φορολογική απαλλαγή του Κηδεμόνα κατά το γαλλικό πρότυπο .
• Οι Φροντιστές σε συλλογικό επίπεδο οφείλουν να διαμορφώσουν τη φιλόδοξη στρατηγική να εκφράσουν όλες τις συνιστώσες της υπό νομιμοποίηση – αργά ή γρήγορα – απογευματινής Ιδιωτικής Παιδείας . Από τον πλανόδιο door to door Οικοδιδάσκαλο και τα Μονοθεματικά Φροντιστήρια μέχρι τα Δίκτυα και τα Διαδικτυακά . Η λογική της ποσόστωσης και της περιχαράκωσης είναι ανόητη και οδηγεί τη Συντεταγμένη των Φροντιστών σε μία “μάχη” συντήρησης του επιχειρηματικού ιδιωνύμου ενός μοντέλου που εκπνέει . Ο Φροντιστηριακός Χώρος είναι εκ των πραγμάτων πολυμορφικός , πολυτασικός και ευέλικτος και εν ονόματι αυτών των αρετών επιβιώνει και μετεξελίσσεται . Ας διαμορφώσουμε επομένως Θέσεις για την Παιδεία, την Οικονομία και την Κοινωνία . Μόνο έτσι θα υπερβούμε την επιχειρηματική ποινικοποίηση με την οποία έχει δυστυχώς ανατραφεί και ο Κλάδος και με την οποία μας αντιμάχονται , φανατικώς ενίοτε , οι Κρατιστές όλων των Αποχρώσεων .
• Να προσθέσω και κάτι τελευταίο . Το Κοινό των Φροντιστών απέκτησε μία σοβαρή προγραμματική και δομική αντιπολίτευση η οποία είναι βέβαιο ότι θα αποβεί ωφέλιμη και θα απελευθερώσει λανθάνουσες δυνάμεις . Υπό την προϋπόθεση , ότι δε θα απορροφηθεί στη λογική της “ενότητας” με αντιπαροχές και της “ομοφωνίας” με αντιπροεδρίες όπως περίπου συνέβη με την προηγούμενη αντιπολίτευση η οποία ευλόγως αποδοκιμάστηκε . Το παλιό φεύγει μόνο όταν προβάλλει δυναμικά και πειστικά το Νέο . Ο Κλάδος χρειάζεται Τολμηρές Θέσεις και Εμπνευσμένες Πρωτοβουλίες για τα εγχώρια και τα διεθνή και η μεγάλη πρόκληση είναι πάντα ένα Ανοιχτό Συνέδριο Θέσεων . Διαφορετικά ο Καθείς εξ Ημών θα μάχεται κατά το Δοκούν και για το δικό του Μοντέλο και για την Κοινωνική του Παρέμβαση χωρίς να μεγιστοποιεί την Απήχηση του πολυμορφικού Κλάδου στην de facto κατά τα λοιπά Συνδιαχείριση της Παιδείας . Σε κάθε περίπτωση δεν υπάρχουν Αδιέξοδα !
• Καλό Καλοκαίρι και ας Προετοιμασθούμε για τα Επόμενα !

Υποφέρουμε από Κλαδικό Σύνδρομο Καταδίωξης ;

Αναμφισβήτητα Ναι ! Για πολλές δεκαετίες το Κοινό των Φροντιστών πορεύεται με την πεποίθηση ότι όλοι συνωμοτούν Εναντίον μας . Πορεύεται ακόμα με την Ενοχή ότι προσφέρει κλοπιμαίες υπηρεσίες από το ιδεατό Κρατικό Σχολείο που δεν έγινε ακόμα πράξη ελλείψει πόρων και υποδομών . Τι συνέβη όμως τον τελευταίο μισό αιώνα ; Παρά την Πρόοδο του Κρατικού Σχολείου σε όλα τα επίπεδα της λειτουργίας του βιώνουμε τον απόλυτο μετασχηματισμό της Εκπαιδευτικής του Φιλοσοφίας . Από τα Μεταλυκειακά του ΄80 στην Ενισχυτική και την Πρόσθετη και από τα Κοινωνικά Φροντιστήρια της Κρίσης στο Προπαρασκευαστικό Έτος της  τελευταίας Μεταρρύθμισης . Το Φροντιστήριο δηλαδή από Παραπαιδεία και  Αποπαίδι , Επιζεί και Δικαιώνεται Πανηγυρικά . Από την Καταδίωξη στην Καταξίωση !

Έχουν Ιστορικό Βάθος και Μέλλον τα Φροντιστήρια ;

Οι Επιμελητές των Ιστορικών μας Αρχείων αναδεικνύουν με εντυπωσιακά στοιχεία το βάθος και το πλάτος ενός Παράλληλου Θεσμού με εξισωτικό κοινωνικό ρόλο . Μια συνιστώσα της Παιδείας που στην νεότερη Ιστορία της είχε Μαθητές και Διακόνους από τον Φλωράκη μέχρι τον Τσαλδάρη .  Το Ιστορικό βάθος ενός Θεσμού που περιγράφεται από την Εποχή των Σουμερίων δεν αφήνει κανένα περιθώριο αμφισβήτησης του Μέλλοντός μας .

Είναι Παγκόσμιο Εκπαιδευτικό Γεγονός το Φροντιστήριο ;

Μόνο Αδαείς και Άσχετοι Πολιτευτές του Λαϊκισμού τολμούν να μιλήσουν για ένα μεμονωμένο και Εγχώριο Φαινόμενο . Η Shadow Education με πολλά Εθνικά Ψευδώνυμα κυριαρχεί σε Όλα τα Ημισφαίρια και τις Ηπείρους . Η Επίκληση μάλιστα του Διεθνούς Φαινομένου είναι ως φαίνεται πρώτιστο συνδικαλιστικό επιφώνημα  και ας έχουμε ενταφιάσει  τις Διεθνείς μας Σχέσεις στο Ευρωπαϊκό  ENES και το Παγκόσμιο GTA !

Ο Κλάδος Βάλλεται Έσωθεν ;

Η Διαίρεση και ο Κατακερματισμός είναι Ορατός δια Γυμνού ! Όμως  αυτό δεν συνιστά Απειλή αλλά Ευκαιρία  ! Βόρειοι και Νότιοι , Αυτοαπασχολούμενοι Δάσκαλοι του Μαυροπίνακα και του Διαδικτύου , Μικροί  Επιχειρηματίες της Εκπαίδευσης Μονοθεματικών ή Πολυθεματικών Φροντιστηρίων , Μικροί Μέτοχοι σε Πολυμετοχικά  Φροντιστήρια , Μέτοχοι σε Δίκτυα Συνεργατισμού και Διαμοιρασμού , Φροντιστές Κέντρων Μελέτης , Αριστεροί υπέρ της Ιδιωτικής Δευτεροβάθμιας αλλά εναντίον της αντίστοιχης Πρωτοβάθμιας και Τριτοβάθμιας , Δεξιοί και Φιλελεύθεροι ενάντια στο ¨καπιταλιστικό¨ Franchising , Βροχοποιοί που προσδοκούν και υπόσχονται το Μάννα των Προγραμμάτων , Ενάντιοι στα Μαύρα Ιδιαίτερα εκτός και αν τα παρέχουμε Ημείς  και ως Κοινός Παρονομαστής Αντιεξουσιαστές κάθε Υπουργίας !

Τις  Πταίει και τι Δέον Γενέσθαι ; 

Οι Φροντιστές είναι Πληθωρικοί , Χαρισματικοί και Αναγνωρίσιμοι ! Πάσχουμε από έναν μικρομεσαίο Βοναπαρτισμό που εμποδίζει τις Διαδικασίες , την Σύνθεση και την Συλλογική Έκφραση , ακόμα και όταν η πολιτική μας παιδεία το επιτρέπει . Κάπως έτσι δεν έχουμε Θέσεις και είμαστε ένας Εύκολος Στόχος σε Επιθέσεις εκείνων που Ενοχλούνται από την Κοινωνική μας Απήχηση . Υπό μια έννοια  ο Πολύχρωμος Φροντιστηριακός Χάρτης Αυτορρυθμίζεται , Δυναμώνει  και Ενσωματώνει διαρκώς και Νέες Εκπαιδευτικές Υπηρεσίες . Περιττός ο Συνδικαλισμός όπως έλεγαν οι Παλιοί Φροντιστές . Στο Περιβάλλον όμως του πλαστικού χρήματος και της ψηφιακής διαπίστευσης ο Κλάδος χρειάζεται Στρατηγική και Θέσεις για τα Μείζονα . Από την Μαύρη Αγορά των Ιδιαιτέρων μέχρι το Λύκειο και τις Εξετάσεις . Προφανώς δεν χρειάζεται το Κακέκτυπο του Συνδικαλισμού των Ποσοστών και της Πλαστογραφίας των Δυνάμεων που Υποκρύπτει . Ούτε τις Άγονες Αντιπαραθέσεις για Ιδεολογικά Ζητήματα που δεν επιλύσαμε δεκαετίες πριν σε Φοιτητικά Αμφιθέατρα !