Τα σημερινά θέματα στο μάθημα της Χημείας ήταν απαιτητικά, πρέπει όμως να σημειώσουμε ότι η επαύξηση της δυσκολίας ήταν σε ένα βαθμό αναμενόμενη. Οι δικές μας επισημάνσεις επαληθεύτηκαν και αυτό ασφαλώς μας ικανοποιεί. Οι πράξεις στο τέταρτο ζήτημα ήταν αρκετές, οδηγούσαν όμως σε όμορφα αποτελέσματα και αυτό πρέπει να πιστωθεί στην θεματοδοσία. Είναι ανάγκη να σημειώσουμε για πολλοστή φορά ότι τα απαιτητικά θέματα δεν μειώνουν τις θέσεις των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Να προσθέσουμε επίσης ότι η θεωρία της ισοπέδωσης όλων των μαθητών και η φημολογούμενη αδυναμία της διαβάθμισής τους είναι για μερικούς ένας βολικός μύθος, ο οποίος στην πράξη δεν επαληθεύεται. Δεν έχουμε επιβεβαιώσει την φράση μέλους της Κ.Ε.Ε., ο οποίος φέρεται να δήλωσε ότι «δεν είναι ανάγκη να μπαίνουν οι μαθητές μας στις ιατρικές σχολές με βαθμολογίες άνω των 19». Προσυπογράφουμε αυτή την αντίληψη γιατί έχουμε διδάξει και εξακολουθούμε να διδάσκουμε την θεωρία των άριστων επιδόσεων, οι οποίες τόσο μας έχουν ταλαιπωρήσει στο παρελθόν. Η γραμμή της πιο σκληρής θεματοδοσίας διευκολύνει την διαβάθμιση των υποψηφίων. Αυτά για την Χημεία και για την συζήτηση περί της δυσκολίας των θεμάτων. Τα Λατινικά, στα οποία διαγωνίστηκαν οι υποψήφιοι σήμερα, μπορούν να χαρακτηριστούν εύκολα και αυτό, συναθροιζόμενο στα υπόλοιπα μαθήματα, σημαίνει ότι οι βάσεις καλά θα κρατήσουν στο πρώτο επιστημονικό πεδίο. Αν μάλιστα επαληθευτεί και η περαιτέρω μεταστροφή των προτιμήσεων των υποψηφίων από τα Παιδαγωγικά προς τις Νομικές, τις Ψυχολογίες και τις Φιλολογίες, θα μπορούσε κανένας να πιθανολογήσει και ανοδικές τάσεις. Τέλος, το μάθημα ΑΕΠΠ έδωσε λογικά θέματα ανάλογης δυσκολίας με τα περσινά, ξανάνοιξε όμως την συζήτηση για την αναγκαιότητα του συγκεκριμένου μαθήματος. Τι σας λέω τώρα…! Εδώ η χώρα απειλείται από παντελή έλλειψη δραστικών πολιτικών και εμείς αναζητούμε τα μελλούμενα. Με την σημερινή μέρα οι Πανελλαδικές τελειώνουν για το 70% των διαγωνιζομένων και την ερχόμενη Τρίτη θα κλείσει ο πρώτος κύκλος των δοκιμασιών, γιατί υπάρχουν και τα ειδικά μαθήματα. Ευχές για ξεκούραση και καλά αποτελέσματα στους μαθητές που ολοκλήρωσαν την προσπάθειά τους και δύναμη συνέχειας για όσους τολμούν να διδάσκουν ! (δείτε πάντως και μία περίληψη του αλαλούμ των εξετάσεων από τα Νέα)
Ποιός Έβαλε τα Θέματα
Με αυτές τις σκέψεις στο νου μου, μελετώ ξανά και ξανά τα προχθεσινά θέματα του διαγωνίσματος στα μαθηματικά κατεύθυνσης. Οφείλω να ξεκαθαρίσω τη θέση μου, ευθύς εξ αρχής : Το διαγώνισμα μου άρεσε. Μου άρεσε πολύ. Το βρήκα άρτιο, πλήρες, έξυπνο, απαιτητικό… όπως πιστεύω ότι πρέπει να είναι ένα σωστό και δίκαιο διαγώνισμα . Σε όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας των παιδιών που με εμπιστεύθηκαν, κάθε διδακτική μου παραίνεση είχε ως στόχο και φιλοδοξία, να υπηρετήσει τη δυνατότητα των μαθητών μου να αντεπεξέλθουν σε ένα τέτοιο διαγώνισμα. Όλα καλά, λοιπόν. Ή μήπως όχι; (μια ενδιαφέρουσα κριτική θεώρηση των προχθεσινών Μαθηματικών απο τον Μιχάλη Αμοιραδάκη)
Απαιτητική η Ιστορία
Τα θέματα της Ιστορίας Κατεύθυνσης θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν απαιτητικά, καθώς απαιτούσαν ολόπλευρη και καλά αφομοιωμένη γνώση των στοιχείων του σχολικού βιβλίου και συγχρόνως ευχέρεια στη διαμόρφωση και το χειρισμό των παραθεμάτων. Αρκετά θέματα παρέπεμπαν σε θέματα προηγούμενων ετών, ακυρώνοντας το σκεπτικό ότι κάθε χρόνο αποκλείονται όσα έχουν χρησιμοποιηθεί. Αξιοποιήθηκαν συνδυαστικά όλες οι μορφές παραθεμάτων που ήταν δυνατό να χρησιμοποιηθούν: πίνακας, άρθρα και κείμενα, με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται η ανάπτυξη του τελικού κειμένου. Ωστόσο, η διατύπωση ήταν σαφής χωρίς δυσκολίες κατανόησης, παρέχοντας τη δυνατότητα στον επαρκώς προετοιμασμένο μαθητή να εξασφαλίσει μία πολύ καλή βαθμολογία. Εύχομαι επιτυχία και καλή συνέχεια ! (ευχές και σχόλια από την κ. Ιωάννα Αγγελή)
Σαφή τα Θέματα στη Βιολογία
Τα σημερινά θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας και μπορούν να ενταχθούν στο επίπεδο των θεμάτων των δύο τελευταίων ετων αν και μπορούν να χαρακτηριστούν μικρότερης δυσκολίας από τα περσινά. Υπάρχουν σαφή θεωρητικά ερωτήματα που έπρεπε να απαντηθούν από συγκεκριμένα σημεία της ύλης αλλά και ζητήματα αυξημένης δυσκολίας που απαιτούσαν από τους υποψηφίους ουσιαστική γνώση των βασικών βιολογικών μηχανισμών, κριτική ικανότητα και εμπειρία από συνεχή εξάσκηση στον τομέα των ασκήσεων. Τάδε έφη Βασίλης Ζευγώλης !
Χωρίς Πρόβλημα η Διοίκηση
Τα θέματα στο μάθημα «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών» ήταν με σαφήνεια διατυπωμένα αλλά και αναμενόμενα. Αν και έχουν εξετασθεί κατ’ επανάληψη, οι μαθητές αντιμετώπισαν τα θέματα με επιτυχία, υπογράμμισε η κ. Λία Αθανασίου.