Category: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Ο οικονομολόγος και επιχειρηματίας Αρίστος Δοξιάδης απάντησε στα ερωτήματα της εκπομπής Πρωταγωνιστές της 2.10.11 με θέμα «Οι απαντήσεις για την οικονομία» . Η ανάρτηση αυτή , ένα μάθημα εθνικού επαγγελματικού προσανατολισμού , αποτελεί την υπεσχημένη απάντηση στον φίλτατο συνάδελφο που σήμερα το πρωί με ρώτησε “πότε τελειώνει η κρίση ;”

Τη ρύθμιση για τις μετεγγραφές αδελφών που σπουδάζουν σε διαφορετικά ΑΕΙ προανήγγειλε ότι θα επαναφέρει εντός της εβδομάδας ο υπουργός Παιδείας της Ελλάδας, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος . Έτσι, φοιτητές που είναι αδέλφια και σπουδάζουν σε διαφορετικές πόλεις θα μπορούν να μετεγγραφούν στην ίδια πόλη, προκειμένου να μην πληρώνουν οι οικογένειές τους τρία διαφορετικά σπίτια, σύμφωνα με Τα Νέα . «Όταν υπάρχουν οικογένειες οι οποίες αναγκάζονται να συντηρούν ένα και δύο νοικοκυριά διότι έχουν ένα και δύο παιδιά που σπουδάζουν, τα πράγματα είναι δύσκολα. Γι’ αυτό θα πρέπει να δούμε και το ζήτημα οικογενειών που έχουν δύο και τρεις φοιτητές την ίδια στιγμή, που είναι σε άλλες πόλεις. Αυτά θα τα δούμε και θα τα συζητήσουμε σε ένα νομοσχέδιο το οποίο θα καταθέσουμε» είπε χαρακτηριστικά ο υπουργός.Σημειώνεται ότι από το 2011 οι μετεγγραφές ειδικών κατηγοριών (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, ασθενείς κ.ά.) καταργήθηκαν και θεσπίστηκε ειδική κατηγορία εισαχθέντων σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ . Στην κατηγορία αυτή δίνονται εκ των προτέρων συγκεκριμένες θέσεις και οι δικαιούχοι δεν έχουν εκ των υστέρων δυνατότητα μετεγγραφής σε άλλο ίδρυμα από εκείνο στο οποίο εισήχθησαν . Σε καθένα από τα τµήµατα ή τις σχολές του Μηχανογραφικού ∆ελτίου υπάρχει προκαθορισµένος ειδικός αριθµός εισακτέων για κάθε κατηγορία υποψηφίων, προερχόμενων από οικογένειες πολύτεκνες, τρίτεκνες κ.λπ. Εξαιρούνται από αυτές τις ειδικές περιπτώσεις οι Στρατιωτικές Σχολές, οι Αστυνομικές Σχολές και οι Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού . (πηγές: ΑΠΕ-ΜΠΕ, news.in.gr)

Πάνω από 4 στους 10 υποψηφίους των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων επέλεξαν ως πρώτη προτίμηση μόλις 30 τμήματα -από τα περίπου 500- της Ανώτατης Εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα να εκτοξευτούν οι βάσεις εισαγωγής στις συγκεκριμένες σχολές . (πηγή το Έθνος)

Είμαι εδώ διότι έχω ένα πολύ σημαντικό μήνυμα . Νομίζω ότι έχουμε βρει τον πιο σημαντικό παράγοντα για την επιτυχία . Και βρέθηκε εδώ κοντά , στο Στάνφορντ . Ένας καθηγητής ψυχολογίας πήρε παιδιά τεσσάρων χρονών και τα έβαλε σε ένα δωμάτιο εντελώς μόνα τους . Και έλεγε στο παιδί, ένα παιδί τεσσάρων χρονών,”Τζόνι, θα σε αφήσω εδώ με ένα ζαχαρωτό,για 15 λεπτά . Αν όταν επιστρέψω αυτό το ζαχαρωτό είναι εδώ , θα πάρεις άλλο ένα . Έτσι θα έχεις δύο .”Το να πεις σε ένα παιδί τεσσάρων χρονών να περιμένει 15 λεπτά για κάτι που του αρέσει,είναι σαν να μας λένε , “Θα σας φέρουμε καφέ σε δύο ώρες .”(Γέλια)  Ακριβώς το ίδιο .

Τι έγινε λοιπόν όταν έφυγε ο καθηγητής από το δωμάτιο ; Μόλις έκλεισε η πόρτα…δύο στα τρία παιδιά έφαγαν το ζαχαρωτό . Πέντε δευτερόλεπτα, 10 δευτερόλεπτα, 40 δευτερόλεπτα, 50 δευτερόλεπτα,δύο λεπτά , τέσσερα λεπτά, οχτώ λεπτά .Μερικά κράτησαν 14 και μισό λεπτά.(Γέλια)Δεν μπόρεσαν. Δεν μπόρεσαν να περιμένουν.Έχει ενδιαφέρον ότι ένα στα τρία παιδιάκοίταζε το ζαχαρωτό και έκανε ως εξής …Το κοίταζε.Το έβαζε πίσω . Περπατούσε τριγύρω . Έπαιζε με τη φούστα ή το παντελόνι του .

Αυτό το παιδί ήδη , στα τέσσερα , καταλάβαινε την πιο σημαντική αρχή για την επιτυχία . Η οποία είναι η ικανότητα να καθυστερείς την ικανοποίηση . Αυτοπειθαρχία,ο πιο σημαντικός παράγοντας για την επιτυχία .15 χρόνια μετά, 14 ή 15 χρόνια μετά,ακολούθησε η συνέχεια της έρευνας.Τι βρήκαν ; Έψαξαν αυτά τα παιδιά που πλέον ήταν 18 και 19 . Και βρήκαν ότι το 100 τοις εκατότων παιδιών που δεν είχαν φάει το ζαχαρωτό ήταν πετυχημένα .Είχαν καλούς βαθμούς . Τα πήγαιναν περίφημα . Ήταν ευτυχισμένα. Είχαν τα σχέδιά τους.Είχαν καλές σχέσεις με τους καθηγητές τους, με τους συμμαθητές τους . Τα πήγαιναν μια χαρά .

Ένα μεγάλο ποσοστό των παιδιών που έφαγαν το ζαχαρωτό,είχαν μπελάδες . Δεν κατάφεραν να μπουν στο πανεπιστήμιο . Είχαν άσχημους βαθμούς . Μερικά από αυτά τα παράτησαν . Λίγα ήταν ακόμη εκεί με άσχημους βαθμούς . Λίγα είχαν καλούς βαθμούς .

Είχα μία ερώτηση στο μυαλό μου: θα αντιδρούσαντα Ισπανόφωνα παιδιά το ίδιο με τα Αμερικανικά;Έτσι πήγα στην Κολομβία. Και επανέλαβα το πείραμα.Ήταν πολύ αστείο. Χρησιμοποίησα παιδιά τεσσάρων, πέντε και έξι χρονών.Και ορίστε τι έγινε.

(Γέλια)

Τι έγινε λοιπόν στην Κολομβία ; Τα Ισπανόφωνα παιδιά, δύο στα τρία έφαγαν το ζαχαρωτό . Ένα στα τρία δεν το έφαγε . Αυτό το μικρό κοριτσάκι είχε ενδιαφέρον. Έφαγε το εσωτερικό του ζαχαρωτού . (Γέλια) Με άλλα λόγια , ήθελε να νομίσουμε ότι δεν το είχε φάει, για να πάρει δύο . Αλλά το έφαγε . Ξέρουμε ότι θα γίνει πετυχημένη . Αλλά πρέπει να την παρακολουθούμε . (Γέλια) Δεν πρέπει να δουλέψει στον τραπεζικό κλάδο, για παράδειγμα , ή να δουλέψει σε ταμειακή μηχανή . Αλλά θα είναι πετυχημένη .

Και αυτό έχει εφαρμογή στα πάντα . Ακόμη και στις πωλήσεις . Ο πωλητής ο οποίος   ο πελάτης λέει, “Θέλω αυτό.” Και ο πωλητής λέει, “Ορίστε” Αυτό το άτομο έφαγε το ζαχαρωτό . Αν ο πωλητής πει, “Μισό λεπτό . Να σας κάνω μερικές ερωτήσεις για να δούμε αν αυτό είναι μία καλή επιλογή .”Τότε πουλάς πολύ περισσότερο . Έτσι αυτό έχει εφαρμογές σε όλα τα μονοπάτια της ζωής.

Κλείνω με …  οι Κορεάτες το έκαναν αυτό. Ξέρετε κάτι ; Αυτό είναι τόσο ωραίο που θέλουμε ένα βιβλίο ζαχαρωτών για παιδιά . Κάναμε ένα για παιδιά . Και τώρα είναι σε όλη την Κορέα . Διδάσκουν αυτά τα παιδιά ακριβώς αυτή την αρχή . Αυτή την αρχή χρειάζεται να μάθουμε και εδώ στις ΗΠΑ . Διότι έχουμε ένα μεγάλο χρέος .Τρώμε περισσότερα ζαχαρωτά από αυτά που παράγουμε . Σας ευχαριστώ πολύ.

“Οξύτατη κριτική κατά των φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης άσκησε χτες ο Υπουργός Παιδείας Απόστολος Κακλαμάνης , κατά τη διάρκεια της τακτικής του συνάντησης με τους εκπροσώπους του Τύπου, για τις γενικές εξετάσεις . Τονίζοντας ο Υπουργός ότι «έχουμε φτάσει στο σημείο οι πάντες να αναγορεύουν τους καθηγητές των φροντιστηρίων σε υπέρτατους κριτές των θεμάτων που τίθενται στις εξετάσεις», σύστησε σε γονείς και μαθητές να μην επηρεάζονται, αλλά να αρκούνται στην μελέτη των σχολικών τους μαθημάτων .” Θυμηθήκαμε σερφάροντας στο διαδίκτυο το περίφημο 3ο θέμα των πανελλαδικών εξετάσεων του 1985 στο μάθημα της Φυσικής που είχε χαρακτηρισθεί τότε “άπιαστο” ! Δείτε το θέμα στο “μικρό κελλάρι” και απολαύστε τον τότε Υπουργό ο οποίος μακροημερύει πολιτικά στα έδρανα ενός τραγικού πολιτικού συστήματος … Καλημέρα σε ΄Ολους με ένα “άλυτο” θέμα της Φυσικής και της Πολιτικής αξιοπιστίας . Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι ότι ο πανδαμάτωρ χρόνος απομυθοποιεί με μοναδικό τρόπο τον υπερβάλλοντα ζήλο των στιγμιαίων θεωρήσεων όλων μας .