Category: ΑΡΘΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

Η Μάρνυ Παπαματθαίου στο σημερινό Βήμα μας δίνει μια εικόνα των τεκταινόμενων για την προετοιμασία των φετινών πανελλαδικών. Το ιστολόγιο παραθέτει το χρήσιμο ρεπορτάζ και προσθέτει ως απάντηση σε πολλούς συναδέλφους που μας στέλνουν σχετικά μηνύματα ότι δεν έχει ληφθεί οριστική απόφαση ως προς τον τρόπο και το χρόνο δημοσιοποίησης των θεμάτων. Εμείς θα είμαστε εδώ με αναλυτικές πληροφορίες, αναγκαίες επισημάνσεις και με τον αντικειμενικό ανθρωπίνως σχολιασμό των θεμάτων…

Δύο μήνες πανελλαδικών εξετάσεων, που όλα δείχνουν ότι θα αποτελέσουν εφέτος «χαρτί» στην προεκλογική «τράπουλα» κυβέρνησης και αξιωματικής αντιπολίτευσης, ξεκινούν στις 5 Μαΐου και τελειώνουν στις 13 Ιουλίου. Στο υπουργείο Παιδείας ζουν αυτές τις ημέρες με τον φόβο ενός λάθους στις εξετάσεις, το οποίο και θα μπορούσε να γίνει αντικείμενο προεκλογικής εκμετάλλευσης από τα κόμματα της αντιπολίτευσης. Οι πανελλαδικές εξετάσεις για τον μεγάλο όγκο των υποψηφίων θα ξεκινήσουν στις 15 του μήνα, ωστόσο δέκα ημέρες νωρίτερα θα εξεταστούν οι απόφοιτοι Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων (ΤΕΕ), Τεχνικών και Ναυτικών Λυκείων που καταργήθηκαν ως θεσμός και αντικαταστάθηκαν από τα Επαγγελματικά Λύκεια. Οι περίπου 25.000 υποψήφιοι της κατηγορίας αυτής, που για πρώτη φορά εξετάζονται πριν ξεκινήσουν οι πανελλαδικές εξετάσεις για τα ημερήσια γενικά λύκεια, θα έχουν εφέτος μια «δεύτερη ευκαιρία» εισόδου στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας. Το υπουργείο Παιδείας θα διαθέσει εφέτος για την ανώτατη εκπαίδευση 88.262 θέσεις, τις οποίες θα διεκδικήσουν περίπου 125.000 εξεταζόμενοι όλων των κατηγοριών.

Εφέτος για πρώτη φορά οι υποεπιτροπές της Κεντρικής Επιτροπής Πανελλαδικών Εξετάσεων του υπουργείου Παιδείας σχεδόν διπλασιάζονται, ενώ στις αρχές της ερχόμενης εβδομάδας θα έχει επιλεγεί και ο νέος πρόεδρός της. Το όνομα του προέδρου της επιτροπής δεν έχει επιλεγεί ακόμη, ωστόσο στο κτίριο του Αμαρουσίου γίνονται συνεχείς συσκέψεις αυτές τις ημέρες επί του θέματος. Η μεγάλη εφετινή εξεταστική περίοδος, το γεγονός ότι «μπλέκονται πολλά άτομα», όπως έλεγε χαρακτηριστικά στέλεχος του υπουργείου Παιδείας στο «Βήμα», και η προεκλογική περίοδος των ευρωεκλογών, που αποτελούν ορόσημο για την πολιτική κατάσταση της χώρας, έχουν δημιουργήσει στο υπουργείο Παιδείας ανησυχία και έντονο εκνευρισμό. Πέρυσι πρόεδρος της επιτροπής των πανελλαδικών εξετάσεων ήταν ο «δοκιμασμένος» κ. Γ. Δάσιος,ο οποίος είχε αντικαταστήσει τον κ. Ναπ. Μήτση που ηγήθηκε της διαδικασίας το 2007. Ο κ. Δάσιος είχε φέρει το έργο σε πέρας αξιοπρεπώς και χωρίς φθορές, κάτι που επιθυμεί διακαώς και η σημερινή ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Πρόεδρος της Διεύθυνσης Οργάνωσης Πανελλαδικών Εξετάσεων παραμένει ο επίσης επιτυχημένος κ. Χαρ. Μπαλίκος. «Oι πανελλαδικές εξετάσεις αποτελούν έναν από τους ελάχιστους θεσμούς στη χώρα μας που παραμένει αδιάβλητος» λέει σχετικά ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας των καθηγητών Μέσης Εκπαίδευσης κ. Κ. Μανιάτης. «Και αυτό εξαιτίας της συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε αυτές» συνεχίζει. «Η οποιαδήποτε προσπάθεια χρησιμοποίησής του για πολιτικούς σκοπούς από την κυβέρνηση ή από τα κόμματα της αντιπολίτευσης θα ήταν απόλυτα καταδικαστέα από το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου της χώρας». Οι πανελλαδικές εξετάσεις για τον κύριο όγκο των υποψηφίων θα ξεκινήσουν στις 15 Μαΐου με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας γενικής παιδείας, η βαθμολόγηση του οποίου και αλλάζει από εφέτος. Η Έκθεση χάνει «πόντους» από την εφετινή χρονιά στη βαθμολόγηση των επιδόσεων των υποψηφίων. Πλέον θα έχει 40 μονάδες (αντί για 50 που είχε ως την περυσινή χρονιά), ενώ αυξάνονται από 25 σε 35 οι μονάδες της Άσκησης και παραμένουν οι 25 μονάδες της Περίληψης. Το διδακτικό έτος 2008- 2009 θα λήξει στις 13 Μαΐου, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις για τον κύριο όγκο των υποψηφίων θα ολοκληρωθούν στις 29 του μήνα. Όπως έχει ήδη ανακοινωθεί, οι εξετάσεις θα γίνονται εφέτος Δευτέρα, Τετάρτη και Παρασκευή και όχι Τρίτη, Πέμπτη, Σάββατο, όπως συνηθιζόταν τα προηγούμενα χρόνια.

Ακόμη, για πρώτη φορά εφέτος δίνεται η δυνατότητα στα μέλη κάθε βαθμολογικού κέντρου να παρεμβαίνουν όταν κριθεί αναγκαίο, ώστε να επιτυγχάνεται η μέγιστη δυνατή σύγκλιση στην αξιολόγηση των βαθμολογητών. Στη διαδικασία της βαθμολόγησης ο πρώτος βαθμολογητής δεν θα υπογραμμίζει πλέον, όπως έκανε ως τώρα, τις ελλείψεις και τα σφάλματα πάνω στο γραπτό, αλλά απλώς θα αναγράφει με κόκκινο στυλό τον βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού, θα υπογράφει στην ειδική θέση του γραπτού και μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης θα επιστρέφει τα γραπτά στην επιτροπή του βαθμολογικού κέντρου. Ο δεύτερος βαθμολογητής θα σημειώνει με πράσινο στυλό πάνω στο γραπτό και θα αναγράφει τον βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού. Ο βαθμός είναι στην κλίμακα 0 ως 100.

Έτσι, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της δεύτερης βαθμολόγησης και αφού ελεγχθεί η αναγραφή του βαθμού του δεύτερου βαθμολογητή σε κάθε γραπτό και στις δύο θέσεις αριθμητικώς και ολογράφως, θα αποσφραγίζεται από τη γραμματεία ο βαθμός του πρώτου βαθμολογητή και θα ελέγχεται αν έχει διαφορά από τον δεύτερο βαθμολογητή μεγαλύτερη των 12 μονάδων. Εάν η διαφορά είναι μεγαλύτερη από 12 μονάδες στην κλίμακα 0 ως 100, τότε το συγκεκριμένο τετράδιο- αφού επικαλυφθούν οι βαθμολογίες του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή- θα παραδίδεται από τη γραμματεία στον αναβαθμολογητή που όπως είναι φυσικό δεν θα έχει σχέση με εκείνους που βαθμολόγησαν το γραπτό για πρώτη ή για δεύτερη φορά.

 

 

 

Παρά τις γραφικότητες της παιδείας μας εμείς ας είμαστε σοβαροί και ψύχραιμοι. Οι πολιτικοί βέβαια την μόνη γλώσσα που αντιλαμβάνονται είναι το κράξιμο, το χουϊαχτό που λέμε στον Τύρναβο. Όσο μεγαλύτερο τόσο καλύτερο λένε οι επαΐοντες. Το περιγράφει παραστατικά φίλος δημοσιογράφος του μάχιμου ρεπορτάζ: κάποτε μια ομάδα διαμαρτυρόμενων τριτέκνων έκανε την ήπια διαμαρτυρία της στην είσοδο οικονομικού υπουργείου. Οικογενειάρχες με ήπιους τρόπους και στωική παρουσία δεν είχαν καμία όρεξη για ακρότητες. Τα κανάλια παρόντα και οι κάμερες σε παράταξη πολυβόλων δεν έμεναν όμως ευχαριστημένα από τους χαμηλούς τόνους και τον πολιτισμό της διαμαρτυρίας. Ο δημοσιογράφος «σκηνοθέτης» απευθύνεται στους συγκεντρωμένους και τους προτρέπει «παιδιά … παιδιά δεν παίζει έτσι το θέμα, ζωντανέψτε, φωνάξτε, κάντε μια μπούκα στην είσοδο …». Οι τρίτεκνοι υπάκουσαν, το θέμα «έπαιξε» και τον Υπουργό είδαν. Αυτή είναι η Ελλάδα της παραπαιδείας και της ψευδοπαιδείας… Ας καθιερώσουμε τον όρο έναντι εκείνων που μιλάνε για παραπαιδεία εννοώντας τα φροντιστήρια. Παραπαιδεία εμείς … Ψευδοπαιδεία εσείς… Εθνικός Διάλογος δίκην γηπεδικής αντιφωνίας…

Στεναχωριέμαι όταν δεν διεκδικούμε με τον θυμό του αδικημένου και στρογγυλεύουμε τις εκφράσεις μας. Στεναχωριέμαι ακόμα όταν αποκρύπτουμε και εμείς τις αδυναμίες μας και τις μετατρέπουμε σε νεοελληνική μαγκιά. Θλίβομαι όταν βλέπω και σε εμάς την νοοτροπία της αρπαχτής και της προχειρότητας.

Γιατί τα γράφω όλα αυτά;

Οι Έλληνες Εκπαιδευτικοί Φροντιστές ζητάνε τη συμμετοχή τους στο ΕΣΥΠ και στην εσωτερική διαβούλευση των κομμάτων σε forum όπως το προχθεσινό στο Κάραβελ…

Οι κρατικοδίαιτοι συνδικαλιστές της ΟΛΜΕ και οι τρόφιμοι του ΕΛΙΓΕ, του ειδικού λογαριασμού με το οποίο οι Φροντιστές επιδοτούν τους συνδικαλιστές της ΟΙΕΛΕ, αντιδρούν στη συμμετοχή μας. Για την ακρίβεια βγάζουν σπυράκια και ταράζονται με παλαιοημερολογίτικη ταραχή ζηλωτών.

Με ενοχλεί που με αμφισβητούν ως δάσκαλο μερικοί συνδικαλιστές που έχουν άπειρα χρόνια να μπουν στην τάξη. Με ενοχλεί που τους πληρώνω μέσω ειδικών λογαριασμών και γενικών φόρων. Με ενοχλεί που εξ ορισμού θεωρούν τον εαυτό τους δάσκαλο χωρίς την βάσανο της αξιολόγησης. Με ενοχλεί το γεγονός ότι μιλάνε για παραπαιδεία όταν ασκούν την αντιδραστική ψευδοπαιδεία με γνώμονα ένα μίζερο οικονομισμό.

Γιατί για τα χάλια του σχολείου δεν φταίνε οι πραγματικά χαμηλοί μισθοί των εκπαιδευτικών αλλά ο κομματισμός, ο καιροσκοπισμός και η έλλειψη αξιοκρατίας.

Οι γραφικότητες της παιδείας μας με τον αποκλεισμό των Φροντιστών από τον δημόσιο διάλογο υπογραμμίζουν την ολοκληρωτική αντίληψη του κράτους και των κομμάτων έναντι της ιδιωτικής συνιστώσας και προδιαγράφουν το μέλλον της εκπαίδευσης.

Ο καθηγητής της Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Αθανάσιος Γκότοβος στην Καθημερινή του Σαββάτου τα είπε με τον χαρακτηριστικό του λόγο :

«Όταν δεν έχουμε πρόθεση να κάνουμε διορθωτικές τομές στην παιδεία, κάνουμε απλώς παιχνίδι με τη διάχυση στην κοινωνία της εικόνας της μεταρρύθμισης. Η μόνη ίσως απορία που έχει ο θεατής των δρώμενων αυτών είναι η εξής: είναι δυνατόν να μην έχουν υποψιαστεί οι επικεφαλείς του ΕΣΥΠ και των συμβουλίων ότι οι πολιτικοί προϊστάμενοι δεν ενδιαφέρονται ούτε αυγά να σπάσουν ούτε ομελέτα να κάνουν και ότι ακόμα και εάν μερικά αυγά σπάσουν από σπόντα, ομελέτα δεν μπορεί να γίνει;»   

Κάπως έτσι θυμήθηκα και το αμίμητο του ίδιου καθηγητή στις 21.1.1999 στην Καθημερινή και πάλι:

«Το παράδοξο με τα φροντιστήρια είναι ότι οι καλύτεροι διαφημιστές τους είναι αυτοί που έχουν συμφέρον από τη δυσλειτουργία του δημόσιου σχολείου, ανεξάρτητα από τις ρητορικές τους αποστροφές εναντίον της «παραπαιδείας». Η επιλογή να στείλουν τα δικά τους παιδιά σε ιδιωτικά σχολεία είναι το ισχυρότερο επιχείρημα».

Μιλήστε για την παιδεία σύντροφοι του ΠΑΣΟΚ και της Ν.Δ αλλά όσο και να συζητάτε χωρίς τις δυνάμεις της ιδιωτικής παιδείας που εμπιστεύεστε για τα δικά σας παιδιά ο λόγος σας θα’ ναι λειψός, αποσπασματικός και λαϊκιστικός.  

 

Όπως ακριβώς το ΥΠΕΠΘ φοβάται μια πρόσκληση στους Φροντιστές στην πανηγυρική έναρξη του Διαλόγου και το ομογάλακτο ΠΑΣΟΚ του πολιτικού κόστους και του «ανοιχτού σχολείου» δεν τολμά να δυσαρεστήσει τις συντεχνίες που δυναστεύουν την παιδεία.

Στο forum «Μιλάμε για την Παιδεία» που διοργανώνει την Κυριακή το κρατικοδίαιτο ΠΑΣΟΚ οι φροντιστές δεν εκλήθησαν παρά τις πολλές επίσημες διαβεβαιώσεις. Γιατί άραγε; Το πολιτικό ψέμα είναι πάντα εύκολο.

Δεν πειράζει κ. Πρόεδρε και φίλτατοι σύντροφοι του κρατικού μοντέλου. Εμείς θα επιβιώνουμε σε πείσμα της «δημοκρατίας σας» και θα απαριθμούμε τους πολιτικούς βλάκες που πιπιλάνε ακόμα την καραμέλα της αρρωστημένης αντίληψης περί φροντιστηρίων όπως συμβαίνει εδώ και 100 χρόνια.

Η οργή του Μιχάλη στο παρακάτω μήνυμα μας εκφράζει όλους και το προσυπογράφουμε ως δάσκαλοι που απαξιώνονται από τα βολεμένα τρωκτικά μιας πολιτικής που χωρίζει τους Έλληνες στα δύο. Αυτούς που είναι εντός των τειχών κουτσοβολεμένοι και αυτούς που παράγουν αξία που επιλέγεται από το κοινωνικό σύνολο.

Ακολουθεί το μήνυμα του Μιχάλη στους «συνομιλητές» της παιδείας:

Εκ μέρους των χιλιάδων συναδέλφων μου από όλη την Ελλάδα, θα ήθελα…

… να σας συγχαρώ για τη δημοκρατικότητά σας και το μεγαλείο με το οποίο αντιλαμβάνεστε τις «ανοιχτές» διαδικασίες…

… να σας ευχαριστήσω, που προστατεύετε την εκπαίδευση των παιδιών μας, από τη φωνή όλων αυτών που τους κάνουν μάθημα κάθε απόγευμα… (αναφέρομαι βέβαια στους νόμιμους και φορολογούμενους βλάκες, γιατί οι παράνομοι και «μαύροι» «έξυπνοι» θα είναι εκεί, στις τιμητικές θέσεις που, κατά τη γνώμη σας, τους αξίζουν…)

Σας υπόσχομαι ότι θα εργαστώ σκληρά, ώστε 38 σύλλογοι της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος (Ο.Ε.Φ.Ε.), οι 10.000 φροντιστές, οι 40.000 καθηγητές των φροντιστηρίων, οι 150.000 μαθητές μας και οι 300.000 γονείς τους, να ενημερωθούν αναλυτικά για το περί του διακιού αίσθημα που σας διακατέχει, καθώς και για την υπέροχη δημοκρατική σας ευαισθησία.

Είμαι βέβαιος ότι και τα δύο, θα εκτιμήσουν όπως τους αξίζει.

Συμπληρώνω την άποψη του Μπόρις Βιάν στο βιβλίο που τους ταιριάζει «θα φτύσω στους τάφους σας»

«Το σπουδαιότερο πράγμα στη ζωή, είναι να βγάζεις βιαστικά τα συμπεράσματά σου, ανάλογα με την περίσταση. Γιατί είναι γεγονός ότι τα άτομα έχουν πάντοτε δίκιο – και οι μάζες έχουν πάντα άδικο. Προσοχή όμως: δεν πρέπει να δούμε στη στάση αυτή κάποιους κανόνες της ανθρώπινης συμπεριφοράς · οι κανόνες δε χρειάζεται να είναι γραπτοί για να τους ακολουθήσουμε. Μόνο δύο πράγματα έχουν σημασία: ο έρωτας, κάθε είδους έρωτας, με κάθε είδους ωραία κορίτσια, και η μουσική του Ντιούκ Έλλινγκτον, ή η παραδοσιακή τζαζ. Τιποτ’άλλο δε μετράει, γιατί τα υπόλοιπα είναι άσχημα.»

 

 

Συνεδρίασε, για δεύτερη φορά, το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο κτήριο των Γενικών Αρχείων του Κράτους, υπό την προεδρία του Γιώργου Μπαμπινιώτη, στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία.

Κατά τη συνεδρίαση ορίστηκαν επιτροπές εργασίας και άρχισε η συζήτηση επί των παθογενειών του Λυκείου. Παρά τις επιφυλάξεις διανύουμε την εβδομάδα της συναίνεσης όπως επισημάναμε χθες.

Ο κ. Μπαμπινιώτης παραδέχθηκε ότι υπάρχει φόρτος των μαθητών με τη μεγάλης έκτασης ύλη και επεσήμανε ότι συζητούνται προτάσεις για το συνυπολογισμό της βαθμολογίας των μαθητών στις τρεις τελευταίες τάξεις του Λυκείου.

Ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, τόνισε, μεταξύ άλλων, ότι «ήταν βασικό βήμα ο εντοπισμός των προβλημάτων και ο καθορισμός ομάδας εργασίας στο πλαίσιο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, που θα μελετήσει τα προβλήματα του λυκείου και θα υποβάλει σειρά προτάσεων». Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο κ. Γκλαβάς στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και στην αλλαγή μεθόδων διδασκαλίας, που συνεπάγεται νέα βιβλία, αλλά και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα έχουν περάσει προηγουμένως από επιμόρφωση.

Ο καθηγητής Γιάννης Πανάρετος, δήλωσε ότι ακόμη δεν έχουν απαντηθεί οι προϋποθέσεις που έχει θέσει το ΠΑΣΟΚ για τη συμμετοχή του, ενώ υπογράμμισε ότι το Εθνικό Συμβούλιο πρέπει να μετατραπεί σε Ανεξάρτητη Αρχή. Επίσης, σημείωσε ότι δεν υπάρχει μεγάλη βοήθεια για να παραμείνει στο διάλογο, αλλά δεν παρέλειψε να αναφερθεί και στα θετικά σημεία της συνεδρίασης, όπως ήταν η συμφωνία όλων να συζητήσουν τους στόχους τού εγχειρήματος.

Η εκπρόσωπος του ΛΑΟΣ, Αδαμαντία Σταθάκου, παρατήρησε ότι δεν αρχίζει ο διάλογος από τη βάση, αλλά από την οροφή, που είναι το εξεταστικό σύστημα και η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η επόμενη συνεδρίαση θα πραγματοποιηθεί στις 9 Απριλίου και η μεθεπόμενη στις 24 του ίδιου μήνα. Στο μεσοδιάστημα θα ζήσουμε την Εβδομάδα των Παθών γιατί οι αποφάσεις μερικών έχουν παρθεί. Ο κ. Μπαμπινιώτης πάντως είναι εξόχως προσεκτικός και δεν θα δώσει λαβές. Οι πληροφορίες ότι οι συμμετέχοντες στο ΣΠΔΕ που πρόσκεινται στην αξιωματική αντιπολίτευση θα συνέλθουν σύντομα για κοινή στάση σκοντάφτει στις προσωπικές τους αντιπάθειες….

 

Αύριο Παρασκευή θα συνέλθει για δεύτερη φορά το ΣΠΔΕ υπό την προεδρία του κ. Μπαμπινιώτη. Η δύσκολη συνέχεια του διαλόγου έχει όμως και αισιόδοξα μηνύματα συνδικαλιστικής και κομματικής ωρίμανσης.

Οι Πανεπιστημιακοί της ΠΟΣΔΕΠ με τη νέα ηγεσία τους θα συμβάλουν στο διάλογο για την αναμόρφωση του Λυκείου και το σύστημα εισαγωγής. Η συμμετοχή μάλιστα στο ΕΣΥΠ είναι για τη νέα διοίκηση της ΠΟΣΔΕΠ πρώτη προτεραιότητα.

«Η περίοδος της αδράνειας και της αποχής των πανεπιστημιακών δασκάλων από τα ακαδημαϊκά δρώμενα έφτασε στο τέλος της. Σήμερα είμαστε μπροστά σε μια νέα περίοδο, στο γύρισμα μιας νέας σελίδας, αυτής της ενεργού ακαδημαϊκοπολιτικής δράσης για όλο το φάσμα των πανεπιστημιακών θεμάτων», τόνισε χαρακτηριστικά ο κ. Σταυρακάκης. Το προεδρείο της ΠΟΣΔΕΠ κατά την πρώτη του συνέντευξη Τύπου τάχθηκε υπέρ της εφαρμογής του νομικού πλαισίου για το άσυλο, καταδίκασε έντονα τα φαινόμενα βίας στα πανεπιστήμια και ζήτησε να κάνουν το ίδιο απερίφραστα και όλες οι πολιτικές δυνάμεις.

Στο ίδιο μήκος κύματος και η αξιωματική αντιπολίτευση. Το ΠΑΣΟΚ, διά του εκπροσώπου του στο διάλογο κ. Πανάρετου, απέστειλε χθές επιστολή στον κ. Μπαμπινιώτη με την οποία ζητά από την κυβέρνηση να μετατρέψει το ΕΣΥΠ σε ανεξάρτητη αρχή. Επίσης, ο κ. Πανάρετος προτείνει να συμπεριληφθούν στην ατζέντα των συζητήσεων τρία θέματα, τα οποία κατά την εκτίμηση του ίδιου και του ΠΑΣΟΚ είναι πολύ σημαντικά. Η θέσπιση αξιοκρατικών διαδικασιών στην επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης, η επιβράβευση των εκπαιδευτικών που διακρίνονται κατά την εκτέλεση των καθηκόντων τους και η βελτίωση της ποιότητας και της εικόνας του εκπαιδευτικού μας συστήματος σε σχέση με τις διάφορες διεθνείς αξιολογήσεις όπως αυτές του ΟΟΣΑ.

Είναι φανερό ότι διανύουμε την Εβδομάδα της Συναίνεσης και ευελπιστούμε ότι δεν θα επακολουθήσει κατά το θρησκευτικό ημερολόγιο η Εβδομάδα των Παθών.

Με εκείνη την πρόσκληση των Φροντιστών στο Διάλογο τι γίνεται κ. Πρύτανη;