Another 102 new free schools have been approved to open in England from next year onwards . The first of this new breed of semi-independent state-funded schools – a total of 24 – opened last September . They are being set up by groups, including charities and religious bodies , teachers , parents and education chains behind academy schools . Supporters say the expansion will mean there will be a free school in nearly every local authority. (source BBC)
Εννέα Προτάσεις για τις Εξετάσεις
Περνώντας στα θέματα των ελληνικών πανεπιστημίων, το πρώτο βήμα στην αναδιοργάνωση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σωστότερο είναι να ξεκινήσει από τον τρόπο εισαγωγής των φοιτητών στα πανεπιστημιακά ιδρύματα…(άρθρο του Χρήστου Χολέβα στο “Βήμα”)
1. Διενέργεια εισαγωγικών εξετάσεων μετά τη λήψη του απολυτηρίου της Γ΄ τάξης του Λυκείου. Δηλαδή αναβάθμιση του Λυκείου και κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων στην Γ΄ τάξη του Λυκείου.
2. Οι εισαγωγικές εξετάσεις για τα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης θα πρέπει να διενεργούνται από ειδικό μόνιμο εξεταστικό φορέα, δηλαδή από ένα εθνικό κέντρο αξιολόγησης, που θα είναι ανεξάρτητος και δεν θα συνδέεται με το υπουργείο Παιδείας. Θα είναι στελεχωμένο με εκπαιδευτικούς ειδικευμένους στην αξιολόγηση, σε συνεργασία όμως με πανεπιστημιακούς που θα προέρχονται από αντίστοιχες ειδικότητες. Το κέντρο αξιολόγησης θα λειτουργεί με τράπεζα θεμάτων, οι οποίες συνεχώς θα ανανεώνονται.
3. Οι υποψήφιοι θα έχουν δικαίωμα να προσέρχονται σε εξετάσεις που θα διενεργεί το Εθνικό Κέντρο Αξιολόγησης μία ή δύο φορές τον χρόνο (Σεπτέμβριο ή Ιούνιο).
4. Για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια θα λαμβάνεται υπόψη σε σημαντικό ποσοστό η συνολική επίδοση των μαθητών και στις τρεις τάξεις του λυκείου. Αυτό θα καθορίζεται από περιφερειακά τεστ, που θα διενεργούνται από το εθνικό κέντρο αξιολόγησης στην Α΄ και στη Β΄ τάξη του Λυκείου, σε συνδυασμό με την προφορική αξιολόγηση και τον φάκελο του μαθητή. Εφόσον η αξιολόγηση της επίδοσης διαφέρει από την αξιολόγηση στις εισαγωγικές εξετάσεις, η διαφορά θα ρυθμίζεται με ειδικό αλγόριθμο. Έτσι οι μαθητές θα πρέπει συνεχώς να βελτιώνουν την σχολική τους επίδοση και να μη μελετούν μόνο την τελευταία χρονιά.
5. Οι εισαγωγικές εξετάσεις θα περιλαμβάνουν τέσσερα αντικείμενα, κατά επιστημονική ειδικότητα, με δυνατότητα επιλογής και συνδυασμό περισσοτέρων αντικειμένων για την εισαγωγή σε παρεμφερείς σχολές.
6. Η ύλη των εξετάσεων θα προέρχεται από τα τρία έτη της ύλης που διδάσκεται στο λύκειο, ενώ στον προσδιορισμό της, θα συμμετέχουν τα αντίστοιχα τμήματα των ΑΕΙ. Τα τμήματα των ΑΕΙ θα καθορίζουν επίσης το ύψος της βαθμολογίας για την εισαγωγή φοιτητών στο οικείο πανεπιστήμιο.
7. Θα δίνεται η δυνατότητα στους υποψηφίους να ζητήσουν αναβαθμολόγηση των γραπτών τους, σε περίπτωση που διαφωνούν με τον πρώτο βαθμολογητή.
8. Για να είναι αδιάβλητες, θα μπορούσε να καταρτιστεί ένα μητρώο βαθμολογητών, από το οποίο θα αποφασίζεται με κλήρωση μια μέρα νωρίτερα των εισαγωγικών εξετάσεων, ποιοι θα είναι οι αρμόδιοι για την επιλογή θεμάτων.
9. Από την τράπεζα θεμάτων που αναφέρθηκε παραπάνω, επίσης μέσω κλήρωσης θα επιλέγονται τα θέματα κάθε χρονιάς, λίγες ώρες πριν τις εξετάσεις ώστε να μην υπάρχει ο κίνδυνος διαρροής των ερωτήσεων.
Επαναφορά της Βάσης Ζήτησαν τα ΤΕΙ
Είναι απαραίτητο ο αριθμός των εισακτέων ανά Τμήμα να μειωθεί στους 120 ή λιγότερους. Αυτό θα πρέπει να συνδυασθεί με την επαναφορά της βάσης του 10 στη συνολική επίδοση εισαγωγής. Επιπλέον τα Τμήματα θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα, εξετάζοντας το φάκελο των υποψηφίων, να εισάγουν φοιτητές με επίδοση μικρότερη του 10, αλλά σε κάθε περίπτωση υψηλότερη του 8. (πηγή το “Βήμα”)
Ας το Πούμε στους Νέους
Με άρθρο στη “Παιδεία” του αυριανού “Επενδυτή” που επιμένει σε χαλεπούς καιρούς να γράφει και με μία ανάλογης επιχειρηματολογίας “αιχμή” στις σελίδες του φιλόξενου διαδικτυακού χώρου της www.aixmi.gr , δεν θα παραδοθούμε στη γενική κατάθλιψη και κυρίως δεν θα την μεταδώσουμε στους έφηβους μαθητές μας … Αφορμή της παρέμβασης στάθηκε για μία ακόμα φορά ένα άρθρο του Μιχάλη στο οποίο συμπλήρωσα μερικές σκέψεις και πρόσφατες μηχανογραφικές εμπειρίες. Δείτε κάνοντας κλικ εδώ το άρθρο. Όλα τα καταθλιπτικά που συντελούνται γύρω μας είναι το τέλος του τέλους και η αρχή της αρχής καθώς με παραδείγματα και αριθμούς η πρόοδος συντελείται σε πείσμα όσων τεθλιμμένων δογματικών συντρόφων έχουν εξελιχθεί σε ζηλωτές της καταστροφής .
Φωτιά Κατέκαψε Φροντιστήρια στην Πάτρα
Βροχή από γυαλιά, τεράστιες φλόγες ηχηροί κρότοι από θραύσεις κρυστάλλων, αγωνία, λιποθυμίες ένταση. Αυτό ήταν το σκηνικό που κατέγραψε το δημοσιογραφικό δυναμικό του pelop.gr στις 10 το βράδυ της Πέμπτης στο κτίριο της συμβολής των οδών Γούναρη και Κανακάρη . Κατά πάσα πιθανότητα, η μεγάλη πυρκαγιά που ήταν ορατή από πολλά σημεία της Πάτρας εκδηλώθηκε στο εσωτερικό των φροντιστηρίων Ορμή και επεκτάθηκε και σε άλλους ορόφους του Μεγάρου. Ευτυχώς τα φροντιστήρια Παλλάδιο και Σύνολο που βρίσκονται στο ίδιο κτίριο, όπως επίσης και η Ορμή δεν λειτουργούσαν την ώρα της πυρκαγιάς .