Month: February 2011

Τα δημόσια διαδικτυακά φροντιστήρια άρχισαν να λειτουργούν. Εάν κάποιος μαθητής Γ΄ Λυκείου ή καθηγητής πληκτρολογήσει https://www.study4exams.gr θα βρεθεί στην πρώτη προσπάθεια του υπουργείου Παιδείας για το ψηφιακό φροντιστήριο. «Αγαπητέ μαθητή της Γ΄ Λυκείου, με τον ιστότοπο «Προετοιμάζομαι για Πανελλαδικές – Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα», το υπουργείο εγκαινιάζει μια νέα δράση, με στόχο να στηρίξει αποτελεσματικά την προσπάθεια όλων των μαθητών κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας τους για τις πανελλαδικές εξετάσεις» πληροφορεί η ιστοσελίδα. Οι μαθητές με ένα μέσο ηλεκτρονικό υπολογιστή (δεν απαιτείται, δηλαδή, ιδιαίτερος εξοπλισμός) έχουν πρόσβαση σε βίντεο με πρόσθετες παραδόσεις μαθημάτων, σε διαλέξεις εκπαιδευτικών, σε πρόσθετες (εκτός εκείνες του σχολικού εγχειριδίου) ασκήσεις και σε όλο το υλικό της εκπαιδευτικής τηλεόρασης. Οι υπεύθυνοι της ιστοσελίδας ζητούν την κατανόηση των μαθητών, αφού για το τρέχον σχολικό έτος το ψηφιακό φροντιστήριο θα λειτουργήσει πιλοτικά. Ενδεικτικό είναι ότι η προσπάθεια βρίσκεται στην αρχή της, με στόχο να ολοκληρωθεί φέτος η ύλη των 3 πρώτων μαθημάτων Κατεύθυνσης (Μαθηματικά, Φυσική και Αρχαία). Η ύλη σ’ αυτά τα μαθήματα βρίσκεται σε αρχικό στάδιο. Βέβαια, μέσα σ’ ένα τρίμηνο η ιστοσελίδα έχει δεχθεί περί τους 46.500 επισκέπτες. Η υψηλή επισκεψιμότητα ενισχύει την προσπάθεια των αρμοδίων του Υπουργείου Παιδείας, ώστε να ολοκληρωθεί η ύλη και άλλων πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων. Όπως δηλώνεται, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2011-2012 θα λειτουργούν και τα βοηθήματα για Μαθηματικά, Βιολογία Γενικής Παιδείας και Λατινικά.

Από την άλλη, πάντως, το εγχείρημα προκαλεί ενστάσεις ως προς την ουσιαστική αξία του. Την ίδια στιγμή που δηλώνει ότι «προετοιμάζει μαθητές για τις πανελλαδικές» πόσο ουσιαστικά το κάνει; Μήπως συνεχίζει τον δρόμο των προγραμμάτων πρόσθετης διδακτικής στήριξης, τα οποία καταργήθηκαν διότι απέτυχαν στην πράξη προσελκύοντας ελάχιστους μαθητές; Όπως παρατήρησε, μιλώντας χθες στην «Κ» ο εκπαιδευτικός-ερευνητής κ. Στράτος Στρατηγάκης, «ο θεσμός της πρόσθετης διδακτικής στήριξης χρησιμοποιήθηκε ευρύτατα από εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στα προγράμματα για να παίρνουν μόρια και να παρακάμπτουν τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Έτσι, διορίσθηκαν πολλοί καθηγητές, μεταξύ αυτών και πολλοί «ημέτεροι», αφού η αδιαφάνεια στις προσλήψεις ήταν ο κανόνας και όχι η εξαίρεση». Όμως, παρότι η εξοικονόμηση κονδυλίων και η διαφάνεια είναι ισχυρά πλεονεκτήματα του ψηφιακού φροντιστηρίου έναντι της πρόσθετης διδακτικής στήριξης, το εγχείρημα έχει ελλείψεις: «Η βοήθεια που μπορεί να πάρει ο μαθητής είναι περιορισμένη. Δεν υπάρχουν ασκήσεις για να ελέγξει τις γνώσεις του ούτε καν πολλαπλής επιλογής για την κατανόηση των εννοιών. Το σημαντικότερο πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχει καμία διαδραστικότητα. Η προσπάθεια εξαντλείται σε μονολόγους, που δεν έχει καμία σχέση με τη διδασκαλία, στην οποία βασική αρχή είναι η αλληλεπίδραση καθηγητή και μαθητή. Είναι σαν να έχετε ένα καθηγητή που λέει το μάθημά του χωρίς επαφή με την τάξη», καταλήγει ο κ. Στρατηγάκης.

(Πηγή: Καθημερινή)

Λιγότεροι εισακτέοι, ελάχιστες αλλά και ενδεικτικές μεταβολές στο μηχανογραφικό, λιγότερα εξεταστικά κέντρα και πιθανή έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων την Παρασκευή 13 Μαΐου διαφαίνεται από τους προβληματισμούς της πολιτικής ηγεσίας της παιδείας που εκφράζονται στις συζητήσεις τους με δημοσιογράφους. Η φήμη για έναρξη των Πανελλαδικών εξετάσεων την Παρασκευή 6 Μαΐου θα οδηγούσε πρακτικά σε λήξη του διδακτικού έτους στις 15 Απριλίου και κάτι τέτοιο θεωρείται εξόχως προκλητικό. Στην πράξη βέβαια το σχολικό έτος για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου τελειώνει την πρωταπριλιά. Δείτε το σημερινό ρεπορτάζ της Μάρνυ Παπαματθαίου  στο Βήμα on line…

«Στο θέμα των εισακτέων εφέτος θα προσεγγίσουμε τις προτάσεις των πανεπιστημίων…» Την απάντηση αυτή, οι διοικήσεις των πανεπιστημίων περίμεναν χρόνια να την ακούσουν. Κάθε χρόνο δέχονταν εισακτέους διπλάσιους από εκείνους που είχαν ζητήσει.

Εφέτος για πρώτη φορά, όπως όλα δείχνουν, οι εισακτέοι στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ μειώνονται. Όπως δηλώνουν στο «ΒΗΜΑonline» ανώτατα στελέχη του υπουργείου Παιδείας, οι εισακτέοι θα είναι δραστικά λιγότεροι από την περυσινή χρονιά – οπότε είχαν φθάσει τις 88.000 – πιθανότατα κάτω και από τα 82.000 άτομα. Τις θέσεις αυτές αναμένεται ότι θα διεκδικήσουν περίπου 100.000 άτομα. Ο αριθμός των εισακτέων αναμένεται να ανακοινωθεί το τελευταίο δεκαήμερο του Μαρτίου από το υπουργείο Παιδείας, όπου αναμένονται αυτές τις ημέρες, οι προτάσεις όλων των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, τα οποία ζητούν εφέτος τους μισούς εισακτέους από όσους αποδέχθηκαν πέρυσι.

Κάποιοι πάντως δεν θέλουν ούτε έναν… «Μηδέν εισακτέους για την επόμενη χρονιά θα έπρεπε να απαντήσουμε στο υπουργείο Παιδείας» λέει χαρακτηριστικά στο «Βήμα» ο πρόεδρος του ΤΕΙ Πειραιά κ. Λαζ. Βριζίδης. Στο Ιδρυμα μαίνεται, τις τελευταίες ημέρες, «πόλεμος» με το υπουργείο Παιδείας, καθώς δεν έχουν πληρωθεί ακόμη οι συμβασιούχοι διδάσκοντες του. «Χωρίς χρήματα δεν μπορούμε να εκπαιδεύσουμε κανέναν» δηλώνει ο κ. Βριζίδης. «Εφέτος θα ζητήσουμε ελάχιστους εισακτέους. Είναι ζήτημα να ζητήσουμε 500 άτομα για όλα τα τμήματα μας. Επικρατεί το αδιαχώρητο και πραγματικά είμαστε σε πλήρη αδυναμία να λειτουργήσουμε» τονίζει.

Στο θέμα των εισακτέων τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ τηρούν επί του παρόντος στάση αναμονής, μέχρι να παρουσιαστεί το τελικό κείμενο του νέου Νόμου Πλαισίου για την λειτουργία τους. Είναι ενδεικτικό ότι την τελευταία διετία τα πανεπιστήμια είχαν εισηγηθεί μείωση των εισακτέων σχεδόν κατά 27.000 άτομα. Πέρυσι, ο αριθμός των θέσεων που είχαν δοθεί ήταν 88.165 θέσεις, ενώ τρία χρόνια πριν οι θέσεις δεν ξεπερνούσαν τις 83.000 πανελλαδικά.

«Και εφέτος ζητάμε λιγότερους εισακτέους όπως και τα προηγούμενα χρόνια, αλλά έχουμε συνηθίσει να παίρνουμε περισσότερους» λέει στο «ΒHMAonline» ο αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Θ. Σφηκόπουλος. «Τα τμήματα μας τελικά ξεχειλίζουν γιατί δεν πρέπει να ξεχνάμε και το θέμα των μετεγγραφών που τριπλασιάζει τον αριθμό των εισακτέων. Εχουμε τμήμα που πήρε πέρυσι 170 εισακτέους από την διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων και άλλους 150 απο την επαρχία με μετεγγραφές».

«Με μειωμένα κονδύλια δεχόμαστε κάθε χρόνο διπλάσιους φοιτητές από εκείνους που ζητάμε, αλλά οι προτάσεις μας ποτέ δεν εισακούγονται» λέει ο πρύτανης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Γ. Μυλόπουλος. «Από τους 5.000 με 5.500 εισακτέους που εισάγονται κάθε χρόνο στο πανεπιστήμιο μας, φτάνουμε τελικά τους 8000» συνεχίζει.

Πάντως, ήδη τα δεδομένα της προηγούμενης χρονιάς διαμόρφωσαν τις συνθήκες για την εφετινή μείωση εισακτέων. Πέντε χιλιάδες θέσεις έμειναν κενές, ενώ σύμφωνα με τις έρευνες των τελευταίων ετών για κάθε δέκα νέους εισακτέους στα περισσότερα Τεχνολογικά Ιδρύματα της χώρας, οι πέντε δεν τελειώνουν ποτέ τις σπουδές τους. Βαθμιαία σε τμήματα όπως αυτά της Αγροτικής Οικονομίας των ΤΕΙ αναπτύσσεται μεγάλη αναντιστοιχία μεταξύ εκείνων που είναι απλά εγγεγραμμένοι φοιτητές και των ενεργών φοιτητών τους. Στα τμήματα αυτά συνεχίζουν τελικά τις σπουδές τους ο ένας στους δέκα σπουδαστές.

Οι αλλαγές στο μηχανογραφικό

Αλλαγές θα βρουν εφέτος οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό τους, ενώ δεν θα λειτουργήσει τη επόμενη χρονιά η Στρατιωτική Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων. Ακόμη αναμένονται αλλαγές στον τρόπο εξέτασης των ειδικών μαθημάτων (ξένες γλώσσες) και στον τρόπο εισαγωγής υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις. Συγκεκριμένα οι εφετινές αλλαγές στο μηχανογραφικό δελτίο είναι οι εξής:

Από το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, η ένταξη των παρακάτω τμημάτων σε επιστημονικά πεδία, μεταβάλλεται ως ακολούθως:

α) Το Τμήμα Μηχανικών Επιστήμης Υλικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων θα διαγραφεί από το 2ο επιστημονικό πεδίο και θα παραμείνει μόνο στο 4ο πεδίο.

β) Τα Τμήματα ΤΕΙ Ζωικής Παραγωγής Δυτικής Μακεδονίας (με έδρα τη Φλώρινα), Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Ηπείρου (με έδρα την Άρτα) θα παραμείνουν στο 2ο επιστημονικό πεδίο, θα διαγραφούν από το 4ο και θα ενταχθούν και στο 3ο πεδίο:

Επίσης το Κοινό Στρατολογικό Σώμα των Ενόπλων Δυνάμεων μετονομάσθηκε σε Κοινό Σώμα: « Στρατολογικό – Στρατιωτικών Νομικών Συμβούλων (ΣΣΝΣ)

Τα εξεταστικά κέντρα

Μεγαλύτερες αίθουσες, λιγότερα εξεταστικά κέντρα, λιγότεροι επιτηρητές. Αυτό θα ισχύσει και εφέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις του καλοκαιριού. Το κάθε εξεταστικό κέντρο κοστίζει στο υπουργείο Παιδείας 3.500 ευρώ μαζί με τις αμοιβές των επιτηρητών. Οι επιτηρητές των εξετάσεων που υπολογίζονται περίπου σε 3500 άτομα πανελλαδικά είναι κατά κύριο λόγο καθηγητές των γυμνασίων, καθώς οι καθηγητές των λυκείων αξιοποιούνται κυρίως ως βαθμολογητές των γραπτών. Το υπουργείο Παιδείας βέβαια, «κόβει από παντού», κάτι που αποτυπώνεται ξεκάθαρα τα τελευταία χρόνια στον προϋπολογισμό της κυβέρνησης

Οι προθεσμίες

Σε ενιαία προθεσμία, από τη Πέμπτη 10 Φεβρουαρίου έως και την Παρασκευή 25 Φεβρουαρίου, υποβάλλονται εφέτος οι αιτήσεις -δηλώσεις για την συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του καλοκαιριού από όλους τους υποψήφιους των Γενικών Λυκείων αλλά και των Επαγγελματικών Λυκείων (Ομάδες Α και Β). Μέχρι πέρυσι οι δηλώσεις αυτές υποβάλλονταν από την 1η μέχρι του 20 Φεβρουαρίου για τα Γενικά Λύκεια και την Ομάδα Β΄ των Επαγγελματικών Λυκείων και τον μήνα Μάρτιο μαζί με το μηχανογραφικό δελτίο για την Ομάδα Α΄ των Επαγγελματικών Λυκείων.

Ο Σύνδεσμος Φροντιστών Βορείου Ελλάδος τίμησε σε μια ακόμα ξεχωριστή εκδήλωσή του τους διακεκριμένους παλαίμαχους Φροντιστές της πόλης αλλά και τους πρωτεύσαντες μαθητές στις πανελλαδικές εξετάσεις. Ο Μιχάλης Μπαχαράκης, ο Γεώργιος Ψαλτόπουλος και ο Παναγιώτης Βασιλειάδης από τη γενιά των μεγάλων Φροντιστών της Θεσσαλονίκης έδωσαν στη μακρόχρονη διαδρομή τους στο ελληνικό φροντιστήριο δείγματα γραφής, διδαχής και ήθους.

Είναι από τους λιγοστούς σπουδαστές που παραδέχονται ότι απευθύνθηκαν σε φροντιστήριο για ενισχυτική διδασκαλία. Για τον Ανέστη Αβραµίδη, τεταρτοετή στα ΤΕΙ Πληροφορικής και Επικοινωνιών στις Σέρρες, η λύση στο προσωρινό, όπως αποδείχθηκε, µπλοκάρισµα των σπουδών του ήρθε µέσα από την εξωσχολική υποστήριξη που αναζήτησε από πέρυσι.

«Αν είσαι καθημερινά στις παραδόσεις και διαβάζεις κατά τη διάρκεια του εξαµήνου, τότε είσαι εντάξει. Όµως καθώς οι περισσότεροι φοιτητές συνήθως δεν μπαίνουν από την αρχή σ’ ένα πρόγραµµα, τα πράγµατα στην πορεία δυσκολεύουν. Έτσι κι εγώ, ύστερα από δύο χρόνια στη Σχολή διαπίστωσα πως είχα µείνει αρκετά πίσω. Μου ήταν ιδιαίτερα δύσκολο να αρχίσω τη διαδικασία διαβάσματος. Μου έλειπαν και πολλές βασικές γνώσεις, οπότε δεν ήξερα από πού να ξεκινήσω. Ευτυχώς, οι γονείς µου είχαν µάθει για ένα φοιτητικό φροντιστήριο στη Θεσσαλονίκη. Άρχισα, λοιπόν, µε Μαθηµατικά και Φυσική και φέτος κάνω κυρίως Προγραμματισμό …» λέει στα «ΝΕΑ».
Εκ του αποτελέσματος εκτιµά ότι η επιλογή του αυτή δεν πηγαίνει χαµένη. Ούτε και τα χρήµατα που δαπανά για τα δίδακτρα, συνολικά περίπου 250-375 ευρώ για τις απαιτούμενες 10-15 ώρες διδασκαλίας ανά µάθηµα (25 ευρώ η ώρα). «Το γεγονός ότι κάνω τα µαθήµατα από το σπίτι µου, µε βιντεοδιάσκεψη, µου αφαίρεσε και πολύ άγχος. ∆εν ξέρω πώς θα ένιωθα µέσα σε µια αίθουσα, ύστερα και από τα τόσα φροντιστήρια στη Γ’ Λυκείου. Το σημαντικότερο, ωστόσο, για µένα είναι ότι µπόρεσα πια να καταλάβω πώς πρέπει να διαβάζω, πώς να εμβαθύνω σε κάποιες έννοιες» εξηγεί.

Χείρα… φροντιστηριακής βοηθείας λαµβάνει εδώ και τέσσερις µήνες και η συμπολίτισσά του Ειρήνη Παπαντωνίου, σπουδάστρια των ΤΕΙ, στο Τµήµα Λογιστικής. Πέρασε την πόρτα φροντιστηρίου στη Θεσσαλονίκη µόλις πληροφορήθηκε από συμφοιτητές της για τη λειτουργία πανεπιστημιακών τµηµάτων. «Ήµουν λιγάκι αγχωμένη µε τις σπουδές µου, καθώς είµαι στο έβδοµο έτος και θέλω να πάρω το πτυχίο µου. Χρειαζόμουν κάτι πιο αποτελεσματικό για να περάσω επιτυχώς και τα λίγα τελευταία αλλά πολύ δύσκολα µαθήµατα που χρωστάω…» αναφέρει.
Είκοσι χρόνια στον χώρο των φροντιστηρίων αµιγώς σε φοιτητές, µε έδρα στους Αμπελοκήπους της Αθήνας, ο κ. Εδουάρδος Λαγανάς γνωρίζει άριστα το προφίλ και τις απαιτήσεις των φοιτητών που έχουν γίνει πλέον και μαθητές του. Σε ετήσια βάση, το φροντιστήριό του εξυπηρετεί κατά µέσον όρο 250-300 φοιτητές από τις Σχολές Θετικών Επιστηµών και Τµήµατα του Πολυτεχνείου. «Έχουν παρέλθει οι εποχές που µε δυο τρεις µέρες διάβασµα έπαιρνες το “πενταράκι”. Οι περισσότεροι προσέρχονται µε ανησυχία και ανασφάλεια για το µέλλον τους: έχουν διαπιστώσει ότι παρά τον χρόνο που δαπανούν για τις σπουδές τους δεν κατορθώνουν εύκολα να τις ολοκληρώσουν. Συχνά παραπονούνται ότι η πανεπιστημιακή παράδοση δεν συνάδει µε το επίπεδο των θεµάτων εξετάσεων. Άλλοι, ιδιαίτερα οι πρωτοετείς, επιθυµούν µια πιο οµαλή ροή σπουδών που ενδεχομένως λείπει από το ελληνικό Πανεπιστήμιο. Οι αριστούχοι, τέλος, που αναζητούν την ακόµα υψηλότερη βαθµολογία είναι µια άλλη, σηµαντική συνιστώσα…» επισημαίνει.
Στην Πάτρα η τεχνολογία είναι σύµµαχος των φοιτητών που απευθύνονται σε φροντιστήρια για την περαιτέρω επιµόρφωσή τους. «∆ίνουµε τη δυνατότητα και σ’ αυτόν που έχει λίγα µαθήµατα για να πάρει το πτυχίο του και θέλει να ξενοικιάσει ή σε όποιον δεν θέλει να σπαταλά τον χρόνο του σε περιττές διαδροµές να παρακολουθήσει και ζωντανό interactive µάθηµα, µε τη χρήση οπτικοακουστικών µέσων, όπου καθηγητής και φοιτητής έχουν επαφή µέσω κάµερας και full – duplex ήχου. Με τη χρήση white board, εξάλλου, αυτό που γράφει ο καθηγητής το βλέπει ο φοιτητής και αντίστροφα…» λέει ο κ. Ανδρέας Κοσµάτος, υπεύθυνος Σπουδών σε φροντιστήρια της Πάτρας τα οποία από το 2004 έστρεψαν το ενδιαφέρον τους αποκλειστικά στον φοιτητόκοσμο. Μετρούν σήµερα τέσσερα παραρτήματα – σε Αθήνα, Πάτρα, Γιάννινα. (Πηγή «Τα Νέα»)

Καταργούνται από το ακαδημαϊκό έτος 2013-14 τα τμήματα των πανεπιστημίων και παραμένουν μόνο οι σχολές. Αυτή η βασική αλλαγή που “κλείδωσε” χθες στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας είναι μόνο μία από τις ριζικές αλλαγές που θα φέρουν τα πάνω κάτω στην ανώτατη εκπαίδευση μέσα στο επόμενο διάστημα. Όπως εξηγούν οι πανεπιστημιακοί, με αυτές τις αλλαγές που επιχειρούνται οι υποψήφιοι θα εισάγονται σε μια σχολή και μετά τον πρώτο χρόνο θα αποφασίζεται με ένα είδος “πανελλαδικών εξετάσεων” το μέλλον των σπουδών τους.

“Δεν υπάρχουν οι υποδομές για να υποστηρίξουν αυτή τη ριζική αναδιάρθρωση” εκτιμά ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Γ. Χατζηδημητρίου, ενώ ο πρόεδρος του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης Παύλος Καρακολτσίδης, ο οποίος συμμετέχει στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, εξηγεί ότι στο ΤΕΙΘ θα μείνουν πέντε σχολές. “Δεν είναι καθόλου απλό να προχωρήσουμε σε κατάργηση τμημάτων” επισημαίνει στη “Μ” ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Γιάννης Χατζηδημητρίου. “Προκύπτουν διάφορα ζητήματα. Τι θα γίνει με τους προέδρους των τμημάτων, πώς θα λειτουργούν οι γενικές συνελεύσεις, πώς θα απορροφηθούν οι φοιτητές που είναι σε τμήματα; (πηγή εφημερίδα «Μακεδονία»)